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校长任职资格培训总结(2)

时间:2014-12-26 作者:谢也真 分类:总结 来源:书通网

二、培训班的特点:

本期培训班主要体现了以下几个特点:

(一)课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识,体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。

(二)培训基地作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心,把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示,使考察活动更加全面、详实,展现了明山教育的风貌。

(三)在强化实践中提高。本期任职资格培训安排了为期一年半的在岗研修,学员在工作中实践所学理论,完成反思,撰写论文和考察报告,理论水平和实践经验得到不同程度的提高,充分体现了“理论与实践相结合”。

(四)严格管理,全员参与。培训班强调人人参加网上研讨,联系本校实际发言;人人参与考察学习,从对比中找差距;人人完成规定作业,巩固所学知识,体现了“参与式培训”的特点。

三、培训班的效果

1、初步完成了新任校长知识体系的建构。学员通过学习,初步了解了学校管理的基本原理、有关教育政策法规、教育科研方法、新课程及校本课程的推进体系,初步掌握了一位新任校长应该具备的知识和技能。

2、通过学习,学员能重新审视自己的能力和水平,正确看待自己在学校、教师以及学生中的位置。教育教学的管理能力、为师生服务的能力、合作协调的能力以及领导能力有了不同程度的提升;同时,政治意识、大局意识、创新意识及责任意识也有了增强。在座的学员在一年半的培训当中有人已经走上了重要的领导岗位。

3、培训班高质量完成课程计划。干训部为每位学员都建立了档案,班主任老师认真考勤,作业认真批改,学员登记表有评语,并能及时跟踪反馈,认真倾听学员的合理化建议,确保了培训的实效性。

通过培训,使学员树立了正确的办学思想,具有履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。比较系统地掌握了邓小平理论的基本观点,熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治教的意识和能力;掌握课程改革的基本理论和方法及现代学校管理理论知识,提高了学校管理能力;树立开放式的终身学习观。

四、培训班存在的问题:

1、个别学员在培训期间尚未能完全处理好供学之间的矛盾;

2、学员尚未养成认真读书、认真反思,自觉提高理论素养的良好习惯;

3、虽然开足学时,但是缺少新课程改革方面的专题讲座,只是在网上有此方面的内容。

五、干训工作今后的设想:

我们将不断改革培训模式,在“集中培训--网上论坛----考察实践--总结提高”模式的基础上,联系我区基础教育的实际,尤其是校长队伍的现状,寻找更加贴近实际、实效更高的培训模式。我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班,为培养骨干校长队伍提供条件。充分利用网上资源开展远程培训,还要聘请教育专家、学者进行讲学,树立大培训观。努力打造一支素质过硬、业务精良的小学校长队伍,引领学校和教师的可持续发展。

各位学员,为期一年半的培训即将划上一个圆满的句号,但这不是一个终点,这是人生中的一个驿站,这更是人生中更高的一个起点。希望你们:在带着沉甸甸的收获投入工作的时候,别忘了干训部门永远是你们坚强的大后方,要时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们,也希望你们把对干训工作的意见和建议及时反馈给我们,让我们为明山教育的振兴而共同努力!为明山教育的明天共同谱写人生乐章!

总结二:小学校长任职资格培训实践活动总结

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