学员调查问卷对这次培训给予高度肯定,认为培训既有针对性,又有实用性,真正做到了理论与实践相结合。希望以后这样的培训能多办一些,但最好能减免学费。一位来自基层小学的老师在课下交流时是这样说:对本次培训本来没抱多大希望,殊不知经过短短三天的学习,经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例,让我来不及停歇,来不及在‘井底”沾沾自喜,紧张有序的培训学习又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次继教学习,对我来说会提升一个台阶,我也会把我所学,我的感悟带给我的同事,运用到我的教学活动中去,我会加倍努力,在以后的工作中做得更好。”
本次培训取得了极大的成功,受到广大参训教师的欢迎。但还存在一些值得总结和反思的问题。比如说在培训中我们注重调动学员学习的积极性,但供大家参与交流的时间还不够充分。个别学校领导仍然以老眼光看待继教培训,总是找一些借口帮学员请假。教学环境需要改善等。总之在今后的培训中我们会扬长避短,再接再厉,使继续教育培训工作越办越好!
总结二:小学教师继续教育培训总结
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师素质和促进教师专业化发展的有效途径,同时也是全面推进素质教育的关键。在过去的一年中,我校继续教育工作在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下,成效显著,有力的推动了全校教育教学水平的大幅提高。
一、尽职尽责,统筹规划,精心部署各项培训工作
教师培训工作是一项持之以恒的繁琐工作,加强教师培训工作,是提高教师专业发展水平的关键所在。为了将培训工作融入教育教学,做到统筹兼顾,落到实处。每学年初,我校继教负责人都要认真学习市教育局印发的《师训科工作要点》的有关通知,与学校领导进行沟通交流,与有关处室合理协调,将每一项培训任务都安排到位。学校始终坚持培训面向全体教师,突出骨干教师的原则,从参与培训人员的上报到相关学习资料的订购与发放,以及集中学习日的通知和组织、网上学习的监督与督促,都安排得井井有条,确保了教师培训工作的正常运行,充分调动了全体参训教师的学习积极性和自觉性。
二、强化意识,注重实效,全面开展各项培训工作
工作的部署只是培训的起点,提升培训的效益才是工作的重点。为了确保各项培训任务的高质量完成,我校积极贯彻项目要求,精心组织,规范管理,协助教师进修校做好参训者的组织、管理、沟通与协调工作,及时了解培训中出现的情况,并按时向上级部门反馈工作的进程和完成情况,将各项工作真正落到了实处,推进了学校教师素质的整体提高。
1.教师师德教育培训
强化师德教育是教师教育培训的首要任务。为此,学校认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,以爱心与责任为师德之魂,依托岗位实践,创新机制,利用周例会时间大力开展多渠道、多形式的思想政治、荣辱观念、职业道德、法制教育、心理健康等多方面的师德教育培训,把师德教育培训工作贯穿于教师培训的全过程中。并结合市教育局进行的学生行为习惯养成教育,组织教师认真学习《行为习惯养成教育手册》中“现代教师的行为规范和能力素养”,大力宣传优秀教师的先进事迹,全面提高了教师的师德意识,增强了自律意识,树立了奉献精神。
2.省级学科带头人、骨干教师培训
骨干教师是学校教育发展的希望,骨干教师的培养是教师继续教育的重点。根据我省骨干教师研修计划,我们认真做好了省级和市级骨干教师培训的选派和考核工作,完成省级培训8人。我们还将骨干教师的培养与使用结合起来,每学年都要在学校安排两次示范教学活动,充分发挥了骨干教师在教育教学中的示范、辐射和专业引领作用。截止到2012年12月,晋城市实验小学教师中,有省级特级教师3名,省级教学能手11名,省级学科带头人6名,省级骨干教师6人,市级名教师6人,名班主任2人,市级教学能手22人次。一支高质量的骨干教师队伍已经形成,他们对学校的发展做出了贡献,带动了学校师资队伍整体水平的不断提高。
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