总结二:高中期末总结
回顾一年的工作,我深刻的体会到,教师工作非常辛苦,尤其是班主任工作,不仅要完成教学上的任务,还得担负起育人的责任。作为一个刚大学毕业的我,其中的酸甜苦辣难于言明。我把自己的青春倾注于每一个学生身上。坚持以学生为本,发扬民主精神,坚持学生自治,用爱“感化”学生,做到“不抛弃,不放弃”。一个学期的工作已经结束,收获不少,成长不少。下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、正面宣传,教育,形成团结友爱,形成良好的班风、学风
一年下来我经常把“学习”挂在嘴边,时刻提醒学生“来这个学校,三年后你要得到你想要的”,我的苦口婆心在刚开学的日子效果还是比较明显的,在第一个月高一(7)获得了“校优秀班级”,但是好景不长,慢慢的自修课纪律差起来了;上课睡觉作业不做的同学也随之多起来了。我马上认识到了问题的严重性,召开班干部会议,分析班级存在的问题。发现有个好的班风,才是最重要的。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯,克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握正确的学习方法,培养学生养成良好的学习习惯,具备较好的自学能力。对每个学生做到不放弃、不抛弃,对后进生,学困生给予特殊的照顾。对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心,交朋友。
利用班会课及平时的自修课时间教育学生一些做人的基本道理。组织一些活动增强班级的凝聚力,培养学生的集体荣誉感,发挥班级的特色。在学校的一些活动中,我们班也获得了一定的成绩,在学校组织的篮球比赛中,我们继续发挥“团结”的良好班风,拉动全班力量为篮球队员们鼓劲加油,获得了全校第一的好成绩,但这不算什么,因为体育,尤其是篮球一直是我们班的强项。最值得开心的是,在本学期的期中考试中,原本一直落后于人的7班,追上来了,各项指标均完成的很优秀,也不乏高分的存在。延续上个学期好的班风“团结”我们也取得了不错的成绩。
二、培养班干部组织,让学生“自治”
作为一个新班主任,上个学期基本上什么都是亲力亲为,“书童”、“老妈”都做了。班级好像没有了我,就没法运行下去了。这学期一开学我就坚持“把权力交给学生”,培养班干部的组织能力,让学生自治。比如:班级的班会活动交给学生自己设计,自己组织,我只参与后勤服务,在活动开展中,也应学生要求是否参加;对于学校布置的任务,交给班干部宣传完成;自修课纪律也多次交给学生自己管理。充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。一学期下来,班级各方面还算稳定,由于刚开始,效果不够明显。
三、责任与爱并行
班里有62位学生,没有少掉任何一个学生,这跟我一年来一直坚持作学生的良师益友的态度有关,尽力做到“事事从学生利益出发,急学生所急,想学生所想”。每周坚持与学生进行平等交流,认真与学生沟通,把握好学生的想法,关注他们的苦与乐。下寝室和学生沟通,了解他们生活及学习中存在的困难,有时候一聊就很难停下来。对学生身上存在的一些不好习惯及时劝阻,帮忙改正,平时在学生中做好为人师表。和同学相处很融洽,他们也愿意把一些心里话和我讲,沟通。在对学生的教育中,做到有的放矢,尽量做到让学生心服口服,不以老师的身份压学生,收到了较好的教育成效。
我管理班级的又一手段是:积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,协调任课老师帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
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