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有趣的属相教学反思 一: 《有趣的属相》是设计应用学习领域的内容,是四年级第七课的美术教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基...
有趣的发现教学反思 一: 《有趣的发现》类似于一篇科学小短文,告诉孩子们只有适合岛上环境的昆虫才能生存下去,课文的重难点就是第三自然段。 在教学过程中...
有理数减法教学反思 一: 1、以问题为出发点,唤起学生对知识的回忆 虽然两节课都是设置一定的教学情景,但是两堂课唤起学生对知识的回忆的深度、挖掘度不同...
反思一: 1吨有多重教学反思 这节课是在教学了克和千克这两个重量单位的基础上进行教学的比较大的重量单位。1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨...
反思一: 心有他人天地宽教学反思 本课内容属于交往品德的范畴,这方面的题材在日常生活和文献资料中都有着丰富的资源。活动是本课教学的基本方法,让学生在活...
反思一: 花边有多长教学反思 《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元47页的内容,本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法,感受数...
反思一: 如果人类也有尾巴教学反思 这堂课的成功之处主要是以下几方面 一、重难点的确定与突破。 本篇文章是篇科幻作品,充满丰富的想象,因此通过教读本文...
反思一: 一个星期有几天教学反思 今天早上上了一节公开课,内容是《一个星期有几天》,《一个星期有几天》是北师大版二年级数学上册第七单元的第二课时教学内...
反思一: 祖国有多大教学反思 祖国有多大作为我爱祖国的山和水这一单元的第一部分内容,主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大,幅员辽阔。本课综合了地理和品...
反思一: 铅笔有多长教学反思 1.激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。 教学中,我将两个简单的问题测量桌子的高度度与测量铅笔的长度让...
反思一: 一次有趣的观察教学反思 今天与孩子们一起学习了第18课《一次有趣的观察》。因为这是一篇略读课文,所以,试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。 ...
反思一: 奥斯威辛没有什么新闻教学反思 这是一篇鞭挞暴力与邪恶,呼喊和平与幸福的文章,文章寓情于叙事,富有很强的震撼力。准确把握这篇文章的感情基调是至...
反思一: 雨下得有多大教学反思 最近,我上了《雨下得有多大》这一课。这课是三年级下册第五单元《谁最关心天气》中的一篇。由于在实施过程中巧妙地借用了一些...
反思一: 一千米有多长教学反思 在认识米、分米、厘米、毫米四个单位,以及它们之间的关系的基础上,学生进一步认识千米。部分学生对学过的四个单位,有了空间...
反思一: 假如只有三天光明教学反思 今天学完了《假如只有三天光明》这篇课文,这篇课文节选自《我的生活海伦凯勒自传》,文章以自述的口吻写出了海伦对生活的...
反思一: 地球只有一个教学反思 《只有一个地球》是一篇说明性的文章,其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。课文通过介绍地球...
有理数的乘法教学反思一: 有理数的乘法是有理数运算的一个非常重要的内容,它与有理数的加法运算一样,也是建立在小学算术运算的基础上。有理数乘法的教学,在...
有理数的乘方教学反思一: 有理数乘方是初中数学教学的重点之一,也是初中数学教学的一个难点。所以教师在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义。有理数乘方...
应有格物致知精神教学反思 一: 在准备教学丁肇中的《应有格物致知精神》这一课时,因为备课时间比较匆忙,我只是看了课文,参考了教参,知道了课文的层次结构...
反思一: 生活处处有哲学教学反思 1、作为开学的第一节课,主要是让学生明确哲学并不神秘,它就在我们生活当中,因此我用了很多身边的事例、俗语、成语及典故...
反思一: 有理数加减混合运算教学反思 本节课是一节计算课,是学生们在学习了有理数的加法和减法的基础上进行教学的。通过本节课的学习使学生掌握代数和的概念...
反思一: 宇宙里有些什么教学反思 本文是一篇科学小品,以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。 宇宙辽阔深邃,也很神秘,但是离我们又太遥远了,无...
反思一: 有理数的乘除法教学反思 有理数的乘除法按计划用了7个课时 1、第一课时教授有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任...
反思一: 有多少粘贴画教学反思 《数学新课程标准》明确指出:要让学生在具体的数学活动中体验数学知识。课中我设计了多种不同层次的活动和游戏,练习的形式丰...
反思一: 尺有所短 寸有所长教学反思 推荐上完了这篇课文后之后,我觉得在以下几个方面还可以有所改善: 1.在教学时,建议在学生自读自悟的基础上,引导学...
《只有一个地球》教学反思 范文一: 人教版第十一册第四单元的主题是珍惜资源、保护环境。根据本单元教学目标,我确定《只有一个地球》此课的教学重点是:通过...
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