二、通过培训,更新了自己的教育思想和课程理念在网上与同行一起交流讨论,一些疑难的教学问题得到解决,吸收别人的长处弥补了自己的短处,丰富了自己的教学经验。同时通过学习交流,拓宽了知识面,提高了认识。认识到自身的不足,需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养;认识到自己的思想理念需要更新,社会在不断的进步,教育更需要与时俱进,更要求教师更新知识,更新理念,讲究理论与实践相结合,寻找更好的更适合的教学方法,培养出符合新时代要求的人才。通过视频的观看和教授的讲解中,让我深刻的认识到,在数学教学中,我应该多关注学生的情感,努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围。学生只有对自己有了信心,对数学有了兴趣,有了情感,才能有了学习数学的动力并取得好的效果,学生消极的情感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性,影响课堂的教学效果,并且会直接影响学生的长远发展。再次,在工作中,要准确把握新课标的教学理念,培养学生综合能力。教学设计要贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实、有趣,要吸引更多的学生积极的参与,学生通过思考分析、讨论、交流合作的方式,完成学习任务,促使学生提高发现问题,分析问题和解决问题的能力。
三、通过培训,增加了自己与同仁间的交流和探究机会。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上可以听到专家与同仁互动式交流、评论。在班级论坛中发帖跟帖中,解决了自己很多教学中困惑的问题。在班级论坛里,教师们共同交流、探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实,研讨交流充实了我,让我获得了进步,得到了启发,享受了快乐,还提高了自身解决实际问题的技能。我庆幸在教师全员远程培训学习过程中,有教育名家的引领,有辅导名师的指引,有班级同行的牵引,使我的观念得到了洗礼,理论得到了提升,行为得到了改变,知识得到了积淀,教学技能得到了增长。作为我个人成长加油站的教师全员远程培训学习,令我融入了教师全员远程培训这片教育生命的沃土,积淀了我人生的高度。
总结四:班主任远程全员培训工作总结
自xx年5月20日开始班主任培训工作以来,我班全体班主任老师就积极主动地投入其中,抓住这千载难逢的好机会,如饥似渴地去学习。李镇西、王宝祥、魏书生等一批名家耳提面命似的指导让我班学员们如沐春风,如饮甘霖。他们的教学案例就像我产昏昏欲睡时的清凉油,点拨了我们混沌的思维,让我们眼胶豁然开朗。比如李镇西老师的《班主任工作中的“第一次”》,让我们认识到了班主任工作无小事,作为班主任,要善于抓准时机,“抢种抢收”,从而收到最佳教育效果。魏书生老师的四字箴言:松、静、匀、乐,不仅让我们在班主任工作中如获至宝,更重要的是让我们抓住了幸福生活的命门子,从而有了在繁忙劳累中体验快乐的思想基础。王宝祥老师所举的例子更是发人深省,催人深思。例如他举了这样一个例子:一个班主任为了倡导一种良好班风,颁布了这样一条规定:班里每个学生的基础分是一百分,无故旷课一节扣三分,拾到拾元以上人民币并交公者一次加五分。当然这个规定的初衷是希望能杜绝无故旷课者,奖励拾金不昧者。然而结果却事与愿违——两个孩子特好玩,于是旷课一节去捞鱼。结果被扣去三分;第二天,两个孩子将所捞之鱼卖掉,得钱二十元整,俩人一人拾元,分别交给了老师,结果各获得五分的加分。
这样一来,两个孩子旷课的最终结果是赚了两分!面对这样一个事例,我想,每一位有责任心的班主任老师都会陷入深深的思考之中。接下来王老师没再说下去,而我很自然联想到了我以前经常思考的问题——量化教育!
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