其二,培养小干部,成立班级核心管理机构。魏书生说:"每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望,我们及时给他们提供这样的机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才能越来越强,做事能力才会增长。"这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现。在本学期初,我和辛老师特别召开了一次班干部"竞选大会",参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩"演说",最后由全班学生投票,选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进。
我相信,只要我们全班上下团结一心,互帮互助,定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体!
班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则,为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、要因材施教,让学生个个成才。
“人上一百,种种色色”,一个班的集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好、差之分,这就要求我们红黑胡子一把抓,我的做法是:
1、“宠爱”后生
后进生,常是很多人岐视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们:我们前提是宽容尊重、热爱、理解他们,没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。也许,我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他们尽可能多学一点,少浪费一点时间。其实,每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于我们教育者的正确引导。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们集验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生
优等生谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受:你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校,就不愿认识你这个老师了,殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们,时时刻刻提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学生要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
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