这次实习虽然很累很烦,中途甚至让人想放弃不算了,可是我还是坚持下来了,因为我知道这样的实习机会难得,而且对以后大学生刚出去找工作也有很大的帮助。经过这次实习,也让我认识到了自己的一些不足,在还有一年的大学时间里,去打造一个更好的自己!
心得四:财务会计实务教学心得体会
在上学期的教学工作中,我主要从事《财务会计实务》这门课程的教学工作,职业教育课程改革已成为技能型人才培养的核心问题,教材体系的重建和教材内容的重组,实施方式的转变,教学情景的改造,则是课程改革的基本理念。由于之前采用的课本理论性较强,为了使同学们增强实践能力,故本学期会计系将课程调整为按岗位来学习,第一个要学习的岗位为出纳岗位。
作为财会专业的学生,财务工作的初始岗位往往是从出纳开始,具备出纳岗位知识技能能使毕业生具有相应的职业能力,所采用的课本为《出纳岗位实务》,本书是中等职业学校立体化教材之一,全书内容分为三部分:第一部分为出纳相关知识与出纳工作交接(项目1);第二部分为出纳岗位的实务操作(项目2至项目7),是出纳工作应具备的基本技能;第三部分为出纳岗位综合实务操作(项目8),旨在提高学生岗位职业的综合能力。
职业教育的生源质量明显下降,而且财会专业课又是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程,怎样才能激发学生学习的积极性,更好地把理论知识传授给学生,培养学生理解、分析问题的能力,同时提高操作技能,这给我们的教学工作带来极大的挑战。在教学过程中,教研室一起大胆进行教学改革,现在这里谈几点心得体会,总结如下:
《财务会计实务》是会计专业的核心课程,对该课程要求同学们完成学习后,能够达到初级会计师的水平,而之前的财务会计教材,理论水平相对较高,因此本学期我们采用的教材是分岗位学习的教材,这样能培养学生的岗位意识,对学生将来的工作有着很好的基础作用,对传统财务会计优化整合,同时进行案例教学法的开发,极大调动了学生学习的积极性。
分组合作学习稳步推进。本学期我们把各班全体同学分别分成8个组,每个组6~8人,在学习的过程中小组成员之间互相帮助,共同搜集资料,形成物化成果,小组之间互相比较,互相竞争,形成了良好的学习氛围。同时在手工实训时,小组中每两个人又分为一个小小组,在登记账簿时,一个人登记总账,一个人登记明细账,互相核对,使同学们逐渐树立岗位意识,同时互相指出实训中存在的问题,在实训结束时,我让每一组派代表上来发言,总结自己实训中的得失,肯定成绩,明确不足。同时在学习过程中鼓励同学们多自己总结,把你自己总结的东西讲给小组的每一个成员听,在巩固知识的同时,提高了自己的学习能力。
制作教学课件,探讨利用课件教学等现代化的教学工具来学习的方法,增大教学的容量。传统教学中课堂知识的传授主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制课堂信息含量,使之具有一定的局限性。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中多媒体的应用却大大调动了课堂气氛。在教学中遇到比较抽象的知识点时,单凭老师的讲解会显得枯燥乏味,或有些知识凭老师的叙述,学生无法清晰理解,这时候课件教学却能收到不错的效果。
进行了考核方式的改革,重点加强对学生学习过程的考核,具体体现在“三评”上,即“自评、互评、师评”相结合,从而调动学生学习的积极性。
(1)谦虚谨慎——学生自主评价
(2)取长补短——学生互相评价
a、生生评价b、小组评价
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