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马教学反思(3)

时间:2014-01-20 作者:孙一榕 分类:反思 来源:书通网


马教学反思四:

    在上《马》这节里,力求从师生、生生的互动中获得更多的理解和见解,发挥学生的主动性和自我品读文本的能力。突破对布封笔下两类马特性的感悟。在大框架的预设中,师生、生生间进行大量的对话生成,从而有效地引领学生进行学习。既然是课堂对话,就有是一个预设和生成的问题。在实际的课堂中,依据学生的实际情况出发,对文本进行解读,可以有效地使课堂生机勃勃,鲜活多彩。教师可以从学生的语言中找到解读的切入口,进行文本品读。在这一节课里,有大约30多分钟的对话教学,就是通过这些淡淡的对话达到预设的目的,在整合文本内容过程中学生进行有效的生成和感悟,从而达到对两类马的认识和感悟。但同时在课堂上也生成了一些与课堂不紧密的对话,自己在课堂上也没有能够进行准确地判断。因此,在今后的教学中还得继续努力,培养自身的课堂驾驭能力和思维判断能力,更好的有效阻止无效的课堂对话生成。同时也提醒自己在以后的语文课堂里要时刻做好师生之间的“接球”和“抛球”。真正的提高课堂45分钟的时效性。

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