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大一英语学习计划(3)

时间:2014-01-20 作者:肖柔 分类:工作计划 来源:书通网

用目标来指导,用计划来规范,才是面对若干选择时最为理智的方式。规划先行,方能达到“我的英语我做主”之境界。

大一新生英语优势分析

“我们学习英语还有优势?”在新东方的课堂上,我经常会听到大一新生学员发出这样的疑问。其实,高中生学英语的确有他们不自知的优势,主要体现在以下三方面:

1. 语感较好,语法扎实,英语知识呈体系化;

2. 机械记忆能力很强——17、18岁的年纪正是单词记忆、文章背诵的最佳时期;

3. 英语学习动力十足,仍处在高考备战时“巅峰状态”的延续期。

如果能够充分利用上述优势,再结合个人特点,选择合适的目标,并能很好地实施执行,你就有机会把高考后、大一、乃至整个大学期间的英语学习打造得“有款有型”,让英语真正成为“你的地盘”。

“对症下药”,有效规划

依照不同考试的不同需求,即长期目标的不同,我们可以把大一英语学习规划书细分为四类,相信必有一“款”适合你!

基本款:“四级万岁”型

特点:英语非我辈强项,高中英语水平一般,大多时候徘徊在危险的及格边缘;对于英语学习,没有更多的兴趣,也没有更多的奢望,够用就好;四级通过即告万岁;不打算和英语打更多的交道,也不指望在找工作时英语能助一臂之力。

分析:面对自己不擅长的领域,任何人都会表现出不自信的一面,英语学习更是如此,具体体现在:考英语四级前,给自己预留出过于充分的准备时间(一年以上),不断向后拖延考试时间,总想等准备“充分”了再上考场。殊不知,“no deadline, no completion!” (没有截止日期,永远无法完成!)而且,经历过大学生活的人都有这样的切身体会:进入大学后,很多人的英语水平呈直线下降趋势。一方面,大学中的公共英语课排课比较松散,一周一节大课很正常,可同学们早已习惯了高中填鸭式教学,不会自学,也没有方法,而语言终究是工具,不说不听不读不写,水平只能下降。另一方面,大学英语课程和高中英语课程有着本质区别:高中英语针对高考,大学英语不针对四级。习惯了用考试促进学习的同学很难把课程内容和四级考试联系起来,也很难将课上学习到的语言能力成功地转化为四级需要的应试能力。

对策:趁热打铁,乘胜追击!

方法:保证每天至少学习英语半小时。重温高中语法,进一步夯实基础。背熟高考英语要求的3,500个单词后再背四级词汇,辅以历年四级真题讲解,背诵效果更好。强化听力练习,可以从listen to this初级入手,再逐步过渡到四级真题。尽早确定考试时间,尽早参加四级考试。

标准款:从六级到考研,一个都不能少

特点:英语一向是个人的强项,而且自己也属于考试型选手;学习英语的兴趣更多地来自英语考试中的好成绩,喜欢并希望用成绩证明自己的实力;立志考研,并且坚定地认为英语将毫无争议地成为考研中的优势项目。

分析:一般来讲,非英语专业的学生通常是先通过四级考试再报考六级,而考研英语更是到了大四方能派上用场,这两项考试总给人以“遥遥无期”的错觉,很多人会因此不自觉地推后考试的准备工作。殊不知,“凡事预则立,不预则废。”针对考试的英语学习更是如此。当你回望大学四年的学习生活,感觉就是“眼睛一睁一闭”的事儿。在所有人都会为此做最充分准备的时候,我们想赢,还要赢得漂亮,只能比别人快,而且比别人早。

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