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福楼拜家的星期天教学反思(2)

时间:2014-01-14 作者:郭龙龙 分类:反思 来源:书通网
    3、备出我自己
    在以往的备课中,我只注重涉猎、处理、整合各种参考教案、课件,(备教材、备学生、备教法、备学法)。可以说,以往上课都是按照别人的思路在走,都是将自己的双脚踩在别人铺就的路上,一路陌生,某些教学环节难免牵强附会。遇上公开课,便急于向其他几位老师请教,但短时间内无法正确思量、消化几位老师的综合意见,总想将所有老师的精华部分全部加以呈现,结果往往是将一堂课上得思路不清,甚至一败涂地。没有自己的深入思考,穿着自己的鞋走别人的路,自然见不到什么精彩的风景,更无法将这条道路扩展、延伸。
    在名师的点拨下,我才有了些许体悟。没错,备课不仅是要备教材、备教法,更要备出我自己。一千个人眼中有一千个哈姆雷特,对于一篇课文,有多少个人去备就会有多少种见解和思路。不要过于迷信网上的课件,在备一篇课文之前,应抛开一切参考资料,寻求自己的教学思路,在这一清晰的教学思路的指引下,去搜索相关资料,借他山之石来攻我之玉。上完一课再作回想:这节课的教学目标是否有效达成?教学的过程是否契合学生心理?设计的提问是否能准确把握角度和方式?学生是否能按照自己的预期来参与课堂?自己的课堂用语是否足够简练?课堂40分钟是否全部有效运用?···通过这一方式来“备自己”,定能够让自己不断处于对自己和课堂的思考和审视中,定能够逐步上出属于我自己的语文课。
    4、用信任的心态施以教学,用欣赏的眼光看待学生。
    反思自己的教学过程,可以窥视出,之所以不予学生以主体地位,而始终将我自己摆在主导位置,是出于心理上对学生的不信任。实则,在某几节课中,我也做过初步尝试,大胆将课堂让给学生,将课堂重点设置成他们感兴趣的问题,让全体学生积极从文中寻找、发现并参与探讨,有时课堂会呈现出你争我抢发表自己见解的喜人态势。我一直对学生强调,语文中是没有“标准答案”的,在语文的世界里,答案是丰富多彩的。学生的思维有时会绽放出灿烂的异样光芒,他们的见地有时远远超出所谓的“参考答案”。因此我发现,只要给学生创设有利的条件,设置有效的探讨话题,对学生给予充分的信任,用欣赏、肯定的眼光去看待学生,一定可以逐步摆脱自己传统、陈旧的课堂教学模式,真正让学生在课堂中做主人,将自己的思考说出来,说多、说准、说亮。
    由这节课得出的反思还有很多,可以说不是对这节课的反思,而是对自己过去一个多学期教学方式的反思。这些都是在名师的点拨下,从本质上挖掘出来的问题,期望通过自身不断的探索和实践,逐步将自己的教学方式扭转过来,顺利地站稳讲台,走出自己的道路。


福楼拜家的星期天教学反思二:

    《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章,作者抓住四位作家的外貌和性格特征,运用了多种描写方法刻画人物。虽是一篇自读课文,但却是一篇优秀的写人范文。因此,我决定认真设计教案和授课。      
    本课的教学目标是: 学习本文抓住人物的特征,运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法;感受作家那渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话技巧。我就设计了以下几个步骤:1、初识文本,整体感知。2、赏析阅读,悟刻画人物的方法。3、谈收获。4、练笔,描写人物。  
    就这节课来说,我觉得比较成功之处在以下几点:   
    我引导学生在把握教材的基础上,由浅入深地学习,让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧,学习目标初步达成。     

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