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数学课例研修心得体会(4)

时间:2014-11-24 作者:阳慧珍 分类:心得体会 来源:书通网

例如这次活动中很多教师都注重:一个亲昵的动作、一个赞赏的目光、一个鼓励的眼神,一个浅浅的微笑,促进学生情感态度的形成和发展。 如:微笑、做手势、抚摸、点头、竖起大拇指、拍拍后背、……“你说的很在行! 太可怕了! 好主意! 太有趣了! 你真行! 你想的真全面! 你的观点不错!……请解释给我听好吗?能不能给我展示看看?请告诉我们应该怎么做?你是怎样得出答案的?请举个例子好吗?你将怎样向老师解释呢?你愿意和大家一起分享吗?……”有效的交流方式能使数学课事倍功半,它体现了尊重、理解、宽容、鼓励。做到了抛砖引玉、启迪心智、各抒己见之功效。增进了师生互动、生生交流。营造了自主、和谐的数学课氛围。使学生勤于思考,乐于探究,主动发展。

四、加强教研组的团队合作精神,资源共享

通过课例研修的学习后,我常常思考:如何才能上高效的数学课?我个人觉得高效课堂不是形式上的文章,更不是花架子,他是教学发展的必然产物,他的实现更不是一朝一夕可以做到的,但这更不能成为我们逃避的借口,因此我认为应加强教师的教研研究与讨论,积极参加学校的各种活动。在学习中建立合作关系。努力的学习,实践,打造民主、开放、快乐的课堂,真正实现高效。如我在设计《图形的旋转》一课时,转动着的自行车车轮,荡秋千的布娃娃,旋转的电扇等资源有效地切入到学生的生活知识经验和兴趣点。后来有教师建议能否加入时代元素,当年正举行奥运会,在最后创意性的让学生运用图形的旋转制作一副宣传画,同学们兴致高涨。这节课又被推荐市上观摩课,我班学生听说我要上安康讲课,建议我把他们的祝福也带上去,我在开课前又用上美丽的旬阳太极图片作导入语。经过自己精心设计,同伴的交流建议,学生的即兴生成,给学生呈现了一堂生活的、开放的、参与的、探究的、生动的数学课。课上一分钟,课前十年功。要使优质资源在教学中发挥最大功效,教师、学生、多媒体、生活素材等一切资源皆可为我用。

总之,学习是短暂的,但收获是充实的,以上就是我参加课例研修学习的心得体会,对于学习给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这些,并将振奋精神、激励自己,在数学教学天地里走的更宽、更远。路漫漫其修远兮,争取在以后的教学中做得更好。

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