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数学课例研修心得体会(3)

时间:2014-11-24 作者:阳慧珍 分类:心得体会 来源:书通网


心得三:数学课例研修心得体会

通过对数学课例研修的认真学习,我对课例研修有一定的心得体会. 听了一中龙立芬老师《一元一次方程的复习(1)》、城关一小老师讲的《平行四边形的面积》和一节高中数学课。三位老师都很年轻,但课讲得都非常成功,有许多值得我们学习得地方,特别是这次会上,罗增儒专家的讲座,让我对高效的数学课堂有了一点更新的认识。
 
一、深挖教材,搭建学生的“舞台”

课堂是全体学生展现才华的舞台。教师为主导,学生为主体,把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”,老师的任务更重了。只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义,一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学,帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法,教师的精心备课准备,充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。回想课堂,有时学生动起来了,大多数是形式上的花样翻新,我们要立足本土,因地制宜,不搞形式,精心备课,让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来,让学生们的思维在课堂上动起来,学生的灵感生发出来,课堂精彩起来!如这次活动中的数学教学,都能联系学生生活实际的内容,紧密结合“新的教学模式,搭建学生的‘舞台’”教师在教学中充分挖掘了课本素材,创设情景对话,编排歌谣,开展竞赛等等,恰当地安排了小组合作学习,就如倡导中的杜口中学的教学模式一样,让学生主动参与、乐于参与,使人人能在“舞台”上展露风采,让课堂真正成为学生荟萃闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能,成为学习的主体。老师为之雀跃,学生为之欢呼。

二、改进教学方法,提高教学效率

方法的选择上,师生应选择适合自己的教法和学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”,主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸显。我们应根据本班的实际情况,来应用各种各样的教学方法,真正调动学生的学习兴趣。课堂上我们不是备受关注的亮点,应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师、学生与教材的距离,使他们从心底里爱上数学课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生要相信学生,不仅要关注学生的行为投入,还要关注学生的认知与情感投入。在教学的情感体验来发展学生的思维,增加学生的想象力。能从视觉、听觉多方面来吸引学生,让学生在积极、愉快、轻松的环境中应用和巩固所学知识,最终完成知识向能力的转化。例如这次活动中的物理课老师,他注重了赏识教育推动课堂的有效高效发展。课堂上老师鼓励每一位学生都要参与讨论,尽量给更多的孩子以表现的机会,特别是性格内向和学困生,为此课堂上,教师并没限制学生发言的机会,大家可以主动争取发言,目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣,就有了热情,有了热情学习成绩自然也就上来了。

三、面向全体学生,构建和谐关系

面向全体学生,我们要做到这一点,首先要转变观念,确定与学生的关系。在纪律管理上是学生关系;在实际学习中,就是朋友、伙伴,合作关系。学生虽小,但也是一个独立的个体,他需要老师的爱护和尊重。我们要本着以人为本的思想,公平的对待每一位学生。上课是师生,下课时朋友。有了问题认真讨论,给学生提问题,纠正错误的机会。人非圣贤,孰能无过那?老师也不是万能的,也会出错,这时,如果学生提出要认真倾听,及时的进行表扬。上课做到真动、全动、互动。老师和学生交流,学生和学生交流。真正打造一个开放的课堂,打造一个学生能够进步的平台。再次教师还应注重学生心理和情感的变化,学生是一个复杂的群体,他们的心理个性千差万别,需要老师用心的观察,根据他们不同的情感心理,提出不同的处理方法。随时关注变化,随时与学生语言交流。让学生信任你,亲其师,才能信其道。这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。

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