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历史听课心得(3)

时间:2014-01-12 作者:彭思宇分类:心得体会来源:书通网

神，有利于培养学生的交往能力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。

其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

在我以往的教学中，只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而赵老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参与到学习活动中去，从而有所发现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的掌握。波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必须转变角色，变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生提供自主探究的机会，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。

记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特

别是德育目标的完成和实现非常明显。

总之，听了赵老师的课发现了自己的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。

篇五：历史听课心得

20xx年5月9日，我参加了威海市教研室组织的“生命化课堂”研讨会。学习了两位老师的课，一堂是威海国际中学钱老师的新授课《独立自主的和平外交》，一堂是我们学校王老师的复习课《侵略与反抗》。两堂课听下来，感触颇深。下面谈一下自己的粗浅认识。　　

钱老师的这堂课，给我印象最深刻的是她自然柔和的教态，而且我相信那决非是装出来的，而是一种发自内心的平和，语言也具有艺术魅力。听钱老师的课，可以说就是一种享受。这节课，整体设计思路清晰，因为谈新中国的外交不可能抛开周恩来，所以钱老师用周恩来总理作为主线，采取板块设计，每个板块都用一个小标题点明主旨，如“为弱国把脉，为外交选择未来”、“度苏美意图，在困境中寻求出路”、“走向成熟，和平共处五项原则的提出”、“万隆会议，力挽狂澜显大国风范”，言简意赅又主题鲜明，并能给学生最直观的认识。在每个板块中，钱老师对教材挖掘的很深，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，大大开扩了眼界，拓展了思维。钱老师还善于用数字来让学生形成直观认识，注意把历史和现实相联系、与学生的生活相联系，这样就使枯燥的历史知识有了生气，让学生感觉到历史原来离自己不是那么遥远从而一定程度上提高学习的兴趣。在与学生互动时，钱老师真的做到了以学生为本，尊重学生，让他们体会到学习的快乐。我也相信，不但是学生学到了知识，在座的好多老师也对这节课有了更深的感受，可以说受益匪浅。在整个课堂上，钱老师用她优美的声音循循善诱，引导学生走入一幅幅历史的画卷，使学生了解了新中国成立之初外交方面所面临的问题，更领略了一代伟人周总理卓越的外交风采。如果要说本节课的不足的话，我认为就是给学生巩固的时间偏少，这样将来考试肯定是不占优势的，毕竟成绩决定一切。所以要是老师再将问题简炼一些，更提纲挈领一些，那本节课就更完美了。　　