当前位置: 书通网 > 范文 > 演讲稿 > 研课标说教材演讲稿(6)

研课标说教材演讲稿(6)

时间:2014-11-18 作者:袁韬分类:演讲稿来源:书通网

具体我校在课程资源的开发与利用方面如下：首先是利用好课程资源如科学教材、科学光盘、科学读物，这是最基本的科学资料。其次就是开发利用好学校的资源，比如说实验室、图书馆、校园环境、学校设施要给学生尽量多的创造机会，组织学习。此外教师丰富的阅历也是一种无形的资源，教师要为人师表，言传身教。还有家庭资源，包括家庭的藏书、学生玩的玩具，比如说万花筒，都和本章的知识有着密切的联系。家长的丰富阅历，对学生来说，也是一种无形的学习资源。社区资源，充分利用学校周围的环境，让学生亲近自然，热爱自然。其次就是网络资源，学生上网查询问题，观看一些科教视频，扩大知识面，全方面的提高学生的科学素养。

让我们结合学生的认知心理和认知水平，深入学习课标,创造性地使用教材，努力打造优质高效课堂，给学生科学的眼睛、拓学生科学的思维、筑学生科学的理念、树学生科学的态度、赋学生科学的灵魂。是本学科贯彻始终的教学宗旨！也是我作为一名科学教师的终身追求！

演讲稿三：研课标说教材演讲稿

各位领导、老师们：

大家好！我是工业街小学的语文教师袁成渊。研说教材活动在我区已经开展一年多了，我们幸福地享受着活动过程中点点滴滴的喜悦，享受着人与人之间的互相帮助、彼此关爱。

一、导入。

生活中，只要我们用真诚的心去感受，就会发现人世间的亲情、友谊和爱。人这一生需要关心，需要呵护，需要温情，更需要爱。爱是最强大的力量，它让我们感动，使我们超越梦想，放飞希望。

今天我要研说的内容是感受真情，来自冀教版三年级下册教材第三单元。下面我将从教材内容、课程标准、教学建议这三个方面来谈谈我对教材的理解。

二、纵横联系，说教材。

冀教版教材以专题组织单元，进一步加强了教材的整合性，更加讲究知识、能力、情感的不断深入，层层递进。在所有的文化主题当中，至爱亲情占的份量最重，它伴随着学生六年的学习生活。

第一学段以亲情关爱为主题。或者以童话的形式，或者以诗歌的形式，浅浅的让孩子们感受到父母与子女之间，老师与学生之间，伙伴与伙伴之间的真情。直白的语言传达给孩子们的是爱与被爱的温馨。

第二学段以感受真情为主题，使学生的情感世界进一步丰富。我们要幸福地享受亲情与关爱，同时还要懂得什么是爱。其中四年级下册安排了“动物是人的一面镜子”这一单元主题，告诉孩子们要与动物朋友们和睦相处，更好地诠释了爱是分享，爱是付出，爱需要奉献。

第三学段，从孩子们身边的友爱亲情过渡到人与人之间的大爱。教材内容进一步加深，情感价值得到了升华，我们不仅要爱亲人、朋友、老师、同学，还要爱生活中的所有，有爱心的人永远懂得给予比接受更快乐。

从第一学段到第三学段，无论教材内容，还是情感价值，都是由浅入深，螺旋上升。

三年级下册教材有六个主题单元。三月春天伊始，就让我们乘着春风学习第一单元，走进春天，孩子们陶醉了，对大自然充满好奇。第二单元安排了探索与发现，既有科学家的发现，又有同龄人的探索；既有科学精神的揭示，又有自我探索、发现意识的培养。第三单元，感受真情。承接前两个单元的亲近大自然，又为后面四五单元的理性分析作了铺垫。多么巧妙地衔接呀，可谓是“随风潜入夜，润物细无声。”孩子们将带着浓浓的情学习第四单元——儿童生活，第五单元——生活哲理。“因我有情，以我观物，故万物皆有情。”“观山则情满于山，观海则意溢于海。”本册书以孩子们喜欢的安徒生及他的作品收尾，既读作品，又读作家。整册书学完了，不知不觉已将学生领入了文学的殿堂。