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三风建设心得体会(3)

时间:2014-11-17 作者:陈艺文 分类:心得体会 来源:书通网

5、任课教师必须在每学期开学前备好课,做好开学准备工作。

6、教师要潜心研究教材内容,针对学生特点进行教改和科研。在充分准备的基础上认真讲好每节课。

二、抓良好学风的形成学风建设不仅仅是一个教学问题,它对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

1、加强思想教育,激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设首先要从根本上抓起,即从学生的思想工作上抓起。

针对许多新生的传统思想,自新生入学开始,就把学风建设放在首位,通过形式多样、内容丰富的活动,引导学生明确学习目的,端正学习态度,提高学习效果,增强成才意识,有目的有步骤的来对学生进行思想教育,促使每一位学生树立远大理想,明确学习目的,形成勤奋好学、团结互助,你追我赶的优良学风。

2、发挥学生主体作用,抓班风促学风

学风建设需要发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动性,促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生与学习有困难学生结成“一帮一”的对子,主动关心同学的思想、生活和学习,增强集体凝聚力,充分发挥学生干部的先锋模范作用,发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用,形成浓厚的学习氛围,逐渐形成“健康、文明、上进”的班风,以良好的班风促进学风建设。

3、严格课堂出勤和考场纪律,提高学习质量

学风是学生学习目的观的基本体现,正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。班主任教师要经常与任课教师交流,了解学生意见和建议,适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管,逐渐提高课堂学习效果。

4、关心弱势群体,激发学习热情

建立新型的师生关系,人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生,在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的学风。积极帮助解决经济困难学生的生活和思想负担,经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流,帮助他们树立信心,调整心态,改善学习方法,逐步提高学习成绩与综合素质。建立问题学生档案,经常与学生谈心,帮助学生找原因,定目标,鼓士气,充分调动学习的积极性和主动性;对个别问题严重的学生,随时与家长取得联系,通过双方的共同努力,帮助学生健康成长。

三、以教风和学风带动良好校风的形成

1、教师要树立“校兴我荣,校衰我损”的忧患意识,要爱岗敬业,要关心和支持学校的改革和发展,平时要积极参加政治、业务学习及集体活动,积极要求上进。

2、老教师要互敬互勉,团结合作;同龄教师要虚心学习,取长补短;教师之间在思想上要互相帮助,业务上要互相学习,工作上要互相配合,人格上要互相尊重,共同形成一个团结向上的集体。

3、师生之间要多交流,多沟通,互相尊重,教学相长。对学生要关怀激励,严格管理,耐心教导,鼓励学生大胆探索,不断进取。

4、教师要自觉遵纪守法,讲究社会公德,树立良好的师德形象。

5、学校领导和教研人员要在“三风”建设中发挥骨干带头作用,以身作则,带动和促进学风、教风与校风建设。


心得四:三风建设心得体会

“三风”即指学校的校风、教师的教风、学生的学风。

校风,一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态,是一种无形的力量,是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

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