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班主任培训工作总结

时间:2014-11-15 作者:胡曦 分类:总结 来源:书通网
总结一:班主任培训工作总结

班级工作是学校教育工作中十分重要的部分,如何提高班级管理能力是广大班主任孜孜以求的课题。这次班主任远程培训,为广大班主任提供了如何管班、治班的点子、法宝,同时指出了许多当前我们班级工作中亟待研究和解决的焦点问题、热点问题,案例操作性强,很实用,我获益匪浅。现将本次班主任培训工作总结如下:

1、关爱学生,是提高班级管理的有效性基础。刘铁芳教授所说的教师不能缺德、缺魂,其核心就是“爱”,“没有爱、就没有教育”,爱学生就像爱自己的眼睛,当然,爱不是溺爱,而是尊重学生、严格要求学生,全面关心学生。大家知道,当前农村中学多为独生子女、留守儿童,与家长的的亲情联系甚少,性格发展不健全,个性偏执,对周围人的关心不在乎。留守学生在校比例大,他们由于长期得不到父母的关爱,只与爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活,得不到父母的关爱、监督,导致他们性格畸形发展,出现网瘾少年,早恋、赌博、打架斗殴等系列令人担忧的种种怪状,给学校教育教学带来了新的课题,致使学生厌学情绪严重。这就要求我们广大班主任倾注一腔真情,用“爱”来融化一颗颗冻冰的心,让他们阳光,茁壮成长。

2、了解和研究学生是提高班级管理有效性的前提。“知己知彼、对症下药”,有针对性地对学生进行教育和管理。班级学生参差不齐,性格各异,这就要求班主任勤下班,勤谈心,勤观察,善于从学生的行为、言语、表现中了解学生。讲座《如何进行性教育》中初一13岁女生遭强奸后直到临产,家长、同学和老师竟然没有发现,这是遗憾,不得不令我们班主任深思。班主任务必要有敏锐的观察判断能力,及时洞察中小学学生的不正常反应,班主任要为学生身心健康发展负责,让生命之花更加灿烂。

3、班主任必须“树威”,提高自身的影响力,是提高班级管理的有效性的条件。“学高为范、身正为师”,班主任只有在学识、品格、关爱、敬业等方面“树威”,学生才会被感染、感动,信服、班级工作才会顺利开展。班主任是班级管理的直接责任人,班级管理要想科学、有序、有法、有方向,班主任除了有丰富的管班经验外,还要树立威信。威信是提高班级管理的有效条件。

4、形成班级的自我管理机制是提高班级管理的有效性的根本。“授之以渔不如授之以渔”,交给学生自我方法、培养学生自我管理意识、形成自我管理机制、形成良好班风,班级工作就会高效。

5、建立良好的班干部队伍,是增强班级管理的重要途径。班主任应当根据班情,选拔那些德、智、体全面发展,关心集体,在同学中有一定威信,具有一定工作能力的学生来担任班干部并重视培养,严格要求,引导他们提高工作能力、教育他们虚心诚恳、工作主动,帮助他们树立威信,正确处理个人与集体的关系,做学习、纪律、工作的标兵,以增强班集体的凝聚力。讲座《如何选拔、培养和任用班干部》   给我有益启迪。

借助网络平台,我认真学习了《呵护稚嫩生命》、《塑造健全人格》、《科学管理班级》、《实现自我价值》中的案例呈现、一线访谈、专题讲座等,这些班级管理资源可谓“千金”,遇到班级疑惑,我从中找答案,效果号。通过班主任远程培训,我获益匪浅。培训内容丰富多彩,话题贴近实际、实用性强,广大班主任从中得到了很好的治班理念、增宽了处理班级问题的渠道。班级答疑、班级沙龙、班级资源无疑是班主任的治班良药,给我耳目一新之感。

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