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高效课堂演讲稿(2)

时间:2014-01-11 作者:谢亮分类:演讲稿来源:书通网

    高效课堂需要精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。
    主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

高效课堂演讲稿二：

尊敬的各位评委、各位老师：
    大家x好！
    我演讲的题目是《注重教学艺术，实现高效课堂》
    我们都知道教学是一门艺术。这门艺术不像演员们那样，一个动作不好可以重来，某个表情不对可以重拍。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。要想上好一堂课，这就要求教师们要提前做好精心的准备与策划。
    歌德说过：“想要得到聪明的回答，就要提出聪明的问题。”可见，课堂提问也是至关重要的。然而在教学过程中，我们经常发现教师在课堂上的提问质量不高，使得有些学生不愿回答，甚至人云亦云，注意力不集中，这是导致我们的课堂效率低下的最直接的原因。
    课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”和“主见”的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的教学艺术的培养：
    第一，善于及时启发和引导学生。
    在教学中，善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。
    在探究活动中，要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励学生运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼此的科学解释提出批评和质疑，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。
    第二，善于鼓励每一个学生充分参与
    教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重学生“动手”与“动脑”的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。
    第三，善于鼓励学生之间的交流与合作
    鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
    第四，善于激发学生的学习兴趣
    人人都说“兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率最好的法宝。”怎么样激发“学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢我们所教的学科”才是最重要的。