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校本研修实施方案(3)

时间:2014-10-20 作者:徐思琪 分类:方案 来源:书通网

2、以问题为中心,开展集体“会诊”活动

学校要求教师随时将本人在教学中在遇到疑难、困惑问题记录下来,每月以年级组为单位召开一次集体研究会。在研究会上,老师们把问题摆出来,由全组教师共同“会诊”找出解决的方法。

3、以老带新,促进青年教师尽快成长。

我校规定,凡是从事本学科教龄未满3年的青年教师,必须主动拜教学经验丰富、教学成绩突出的老师为指导教师。学校内具有丰富经验的老教师和骨干教师,自觉履行培养、指导青年教师的责任,开展新老结队活动。学校教科室建立“师徒”档案,并做为一项常规管理活动落实。要求徒弟积极听师傅的课,实地感受教学过程,学习成功经验,师傅主动听徒弟的课,了解徒弟的不足,有针对性的给予指导,同时吸收青年人的先进思想和新鲜做法,师徒既各展其长,又互帮互学、优势互补。

(六)、专业引领

校本研究是在“本校”开展的,是围绕“本校”的事实和问题进行的,它不是全部局限于本校内的力量,专业研究人员的参与是校本教研不可缺少的因素,为了切实有效的抓好校本教研工作,借助专业引领这一基本要素,提高教师的发展层次,我校决定采取以下几种方式:

①提倡教师从专业的刊物和互联网上学习和引进名家教研思想。

②培养并形成我校“优势专家”群体。

③将本省市、区各级教研专家请进学校,引进他们新的观念和教学思想,促进我校教师的专业发展。

八、构建出适合我校实际的校本教研制度体系,切实保障校本教研有效开展。

1、组织管理制度。

〈1〉建立学校领导领导教研制度。

〈2〉建立教研活动常规管理制度。学校教导处(教科室)是校本教研工作的具体责任部门,教导(教科室)主任是主要责任人。学校制订出教研活动常规管理制度,教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定,并有教导处(教科室)具体落实、检查,以保证教研效果。

〈3〉建立教研组管理制度。

2、教师教学研究制度。主要有理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。

3、学校内部教研的交流制度。为给教师的合作和交流提供平台,将建立集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、示范课、公开课展示制度、教学经验交流制度等。

4、学校内部教研的服务制度:

〈1〉建立教师教研专业支持制度,通过开展专题研讨、教师与专家对话、学术报告、名师讲课等活动,提高教师开展教学研究的能力和学校教研的层次;积极主动争取教研及专业研究人员以听课调研、亲身示范、现场研讨等灵活多样的方式参与以校为本的教学研究制度的建设,发挥其专业引领的作用,为学校和教师提供切实有效的帮助。

〈2〉建立“校本培训”制度,为教师搭建交流学习的平台,使教师们受到空前的锻炼和提高,使学校成为真正的学习型组织。

〈3〉建立民主教学和教研制度。结合学校民主制度建设,建立民主教学制度,尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性,增强教师职业自信心。

5、建立和完善学校内部教科研的评价与奖惩制度。


方案二:校本研修实施方案

一、现状分析

(一)师资队伍

我校开办于1994年,目前拥有30个教学班,1351名学生,93名教职工。学校为浦东新区体教结合重点学校,近年来获得了上海市安全文明校园、浦东新区一级党支部、新区艺术教育特色学校、新区绿色学校、新区法制教育三星级示范学校、社会事业系统创建文明单位先进集体、先进团支部等光荣称号。

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