篇三:暑期培训随笔感言
7月30日至8月3日,县教师进修学校举办了为期五天的政教主任、少先队辅导员和中小学班主任培训班。我细细回味此次参训的经历,觉得收获满满,感想多多。
收获篇
此次受邀前来作讲座的专家教师们可谓各有绝招,他们或娓娓道来,或激情昂扬,或引经据典,或总结升化,或温馨提醒,很多时候,学员们情不自禁地被台上洋溢的激情所感染。比如:
潘老师运用丰富的图片,亲切随性地向大家阐述了自己的看法,提出教育的最要紧办法,就是好好欣赏学生;而且,“玩”也是工作,要学会享受与学生共同成长的过程,做一个有所为、有所不为的快乐的班主任。
沈老师的讲话颇具幽默,风度翩翩。他希望大家在工作中要不断改变思维定式,要善于在熟悉的生活领域中寻找新意。若要做一个称职的班主任,就要不断修炼“口能言之,身能行之,善于整合”的三项能力。
陈老师围绕校园安全工作,提醒各位学员在平时工作要“勤记载”、“善思考”、“重实践”,她结合亲身经历,详细解释预防、协调、应对校园安全事件的策略与方法,娓娓道来,使大家真正领会“凡事预则立,不预则废”的道理。
吴老师撰写教育日记的故事显得那么厚重、实在。一天写一篇日记是容易的,但是像吴老师这样,把爱好和工作联系起来,坚持天天写教育日记,就算得上是教育的一种境界、人生的一份智慧了。毫无疑问,一个懂得认识自己,乐于赞赏别人,坚持思考和记录的老师,他一定是个幸福的老师。
孔老师的讲座角度独到,通过大量案例的分析,孔老师警示大家要了解教育法律法规,避免发生侵犯学生人格尊严的行为,并详细阐述如何应对处置校园突发事件,如何提高与媒体打交道的能力。
另外,本次培训设置了学员互动交流的环节。每位学员要剖析一个源于自身经历的案例,并试着整理出这个或成功或失败的案例所具有的意义。于是,大家开始思考重新审视自己的教育生活。而分享这些活生生的案例也就成了培训的乐趣所在。有的学员侃侃而谈,声情并茂;有的学员温文尔雅,娓娓道来。总之,大家畅所欲言,心无芥蒂,尽管大家有着不一样的经历,不一样的感受,但我们的心中依然有着一样的为师者的教育情结。感想篇
精彩的讲座,不仅要与听众分享某种观点和想法,而且要让每位听众在自己的灵魂之中,发掘内在的自己。聆听讲座期间,我在敬佩之余,还结合自身经历,作了如下的一番感想:
(一)要用心管理,善于研究学生
在班主任工作中,要懂得细分“管理”二字,“管”的是学生的外部行为,它需要规则约束,通过科学训练可以提升学生行为的规范性;“理”的是学生的思想意识、道德情感,它需要营造氛围,需要老师的指导、疏导和引导。
只要善于研究学生,努力把教育做到心上,那么,教师就算只说一句话,甚或只是一个眼神,都将收到匪夷所思的积极效果。
(二)要造船等水,加强学习与思考
靠打渔为生的渔夫们,遇上海水退潮没什么鱼,他们就收工,回到家后他们却不能停下来,而是要努力地造船、修船、补网,等待着海水涨潮。否则,当涨潮的时候船坏了就打不了渔;等到退潮了,可以修船的时候,又会因为水都没有而打不了鱼。这样下去,他们总有一天就会饿死。
教书育人亦是如此,除了笃定目标,还要肯付出激情与热心,而时时处处的学习与思考理应成为教师最鲜明的标签。一个老师,要教导学生,就离不开学习;要成就自己,就离不开思考。
(三)做做无用的事,提升幸福指数
从这个时代的追求来看,升官、发财、出名,要做就要做与此有关的事儿,因为有用。听一听音乐,翻看老照片,与三五好友聊聊天、喝喝酒,这些事儿有用吗?表面上看,还真没用。于是太多有用的事把无用的事推到了边缘。而时间长了,我们的人生都开始干涩无趣起来。
可仔细想想,音乐、酒、老照片又或其他,恰恰与幸福有关,因为正是这些看似无用的事平衡了生活中必有的苦,让我们浮躁的心静下来一些。心若不静,何来幸福?分一些时间给看似无用的事吧,这样的生命才有机会鲜活起来。
结 语
培训结束后,看着偌大的会场,我的心中不禁涌起一种奇妙的感觉——在教育的这片热土上,我们种桃种李种春风,有时步履蹒跚,有时历尽艰难,然而,我们将孜孜不倦,努力钻研,痴心不改,因为我们都有幸福的追求,我们都有同样的期待——活出精彩,收获未来!
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