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中学生养成教育计划

时间:2013-09-15 作者:喻苑 分类:工作计划 来源:书通网

篇一:中学生养成教育计划

    播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求,结合本校工作实际,特制定以下计划:
    一、 指导思想
    为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高中学生的文明水平。
    二、工作目标
    1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
    2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
    3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
    4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
    三、阶段目标
    第一阶段:学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规,学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。
    第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步,养成正确的行为习惯。
    第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,养成好习惯终身受益。
    四、教育内容
    以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面引导和培养学生行为习惯。
    1、礼仪习惯
    ①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
    ②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
    ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
    ④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
    ⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
    ⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用礼貌用语;
    ⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
    ⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
    ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
    ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
    2、学习习惯
    ①课前要预习,学会带着问题听课;
    ②课前准备好学习用品,静待老师上课;
    ③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。
    ④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;
    ⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
    ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
    ⑧考试答题要细心、准确、书写规范;
    ⑨培养自觉学习的习惯。
    3、生活习惯
    ①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;
    ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
    ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
    ④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;
    ⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;
    ⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;
    ⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;
    ⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
    ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;
    ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
    4、节俭习惯
    ①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
    ②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
    ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
    ④爱惜衣物,不追求穿戴;
    ⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食
    ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
    ⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;
    ⑧不向父母提出过高的物质要求;
    ⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题。
    五、实施途径与措施:
    (一)、发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。
    “知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
    1、健全学校德育管理网络,加强学生常规管理的力度。
    2、充分利用班会、晨会等时间,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。
    3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与管理。
    (二)开展主题班会,落实“行”的要求。
    1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
    2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。
    (三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。
    通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
    1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
    2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力。

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