篇四:《少年王冕》教学反思
1.教师不仅要引导学生根据文中的语言文字来了解王冕,更要以此为训练的契机,给学生想象的空间,用自己的语言表达来丰富课文中对王冕的描述。我在教学王冕“勤奋学画”部分时,出示一个口头填空,给学生一个范例,降低表达的难度。学生结合自己的想象和脑中出现的画面,将王冕勤奋学画的细节一一呈现。这样,王冕的勤奋就深入到每个学生的内心,而不局限于教师空洞的说教。有感情朗读和体会王冕的优秀品质也落到了实处。
2.课堂教学过程中能结合小班的特点,尽量多的关注每一个学生的学习状况,尽量给每个学生或读或说展现自己的机会。尤其是部分学困生,能用恰当的鼓励语言让他们不再有畏难情绪,主动参与到学习中来。但还是有一小部分学生课堂上还不够积极主动,不敢大胆表达自己的观点,在今后的教学中要多给他们留足空间。
3.教师过多的帮扶,没能尽量多的给学生自主探究的机会。总体来说,学习的环节设计学生都较易完成,没有能在提升学生上多花心思,也是需要改进的。
4.教学时间控制还有欠缺,如果能安排好课堂上的巩固练习,学生的学习就不仅仅停留在说上,还可以用笔进行巩固和反馈。
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