篇一:《秋姑娘的信》教学反思
在执教《秋姑娘的信》时,我根据低年级学生的身心特点和阅读基础,以演促读,以演质疑,以演导思,以演品读,收到很好的效果。
一、激发兴趣,亲身体验,感受阅读乐趣
《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,只有让学生喜欢读书,主动的读书,才能谈创新提高。这就是在阅读目标方面强调的“情感态度”。在教学中,本人以挂图激趣,看图贴词,图文结合,在读通读顺的情况下,以演导读,让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验,“走进文本”,在演中质疑,读中导思,“感悟文本”,演后自读,拓展延伸,“走向生活”。让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。
二、读通读顺,启发思考,引导提问理解
俗话说“万事开头难”,一年级的学生刚刚进入阅读训练,他们直呼的技能还不熟练,识的字又很少,所以学习阅读困难极大,如何扶好非常关键。因此,在课堂伊始,事先扫除障碍,把比较生疏的字、词、句、难度大的长句等揭示出来,逐一指导练读,等这些难读的词语和句子读熟了,读顺了,学生再练读全文,采取多种方式让学生读通读顺。在阅读训练中以学生为主体,根据他们的抽象思维差、好奇爱动等特点,以演为线索,在演中导读,在演中质疑,边演边读,学会提问,学会思考,学会理解,在演、问、说中,紧紧抓住读书训练这条主线不放,让他们在读中感悟,又反过来以悟促读。
三、动身动脑,诵读悟情,提高阅读能力
40分钟时间对低年级的学生来说是挺长的,如何让好动的孩子们上好阅读课?因此在后半节课时,我就是让学生站起来,动起来,说起来,读起来,在动作的配合下有节奏的读,学习有韵味的读,有感情的读,在琅琅的书声中,反复朗读成诵,在读中了解阅读乐趣,理解课文内容,逐步提高阅读能力。
篇二:《秋姑娘的信》教学反思
教要教得有效,学要学得扎实
课上完后我马上看了一遍自己的课堂录像,然后对照自己的教学设计进行了反思。新课程改革在进行深入反思的时候,我们应该呈现给孩子们一个什么样的课堂,我们的课堂教学应该追求一个什么样的理想状态,这是一个值得深思的问题。其实这个问题我一直在思考着,同时我也在常态的教学下不断的实践着,我在努力追求一个体现学生真实发展的课堂,追求一个能够展现学生真实学习过程的课堂。语文课我想需要教师教给学生的不仅仅是字词句段篇,更重要的是要交给学生学习字词句段篇的方法,因此教师要教的有效;学生在课堂上的学习不仅是要学习一篇短小的文章而完成学习任务,更重要的是借助语言的范例来学习语言、积累语言、运用语言来提高自己的综合语文素养,因此学生要学的扎实。
这篇课文我没有让学生提前阅读,我想学生能够利用一节课的时间,从识字朗读到积累背诵,运用学习的语言进行表达,这才是学生真实学习过程的体现。纵观这节课的教学应该说学生的学习过程是真实的,学生的发展也是清楚可见的。从学生第一遍读课文出现的字词障碍,经过词语教学等环节,学生不仅能够比较有感情的读文,至到学生能够借助板书进行课文背诵,利用教师提供的句式较规范的进行说话练习,足以展现了学生真实学习的过程和学生实实在在的发展。在教学中所有的活动都是围绕学生学习语言来设计的,因此这种课堂是真实而又有生命力的课堂。
教要教的有效那就要教要交给学生学习的方法,这是我课堂教学设计追求的一种理念。在备课时发现课文最后出现了一个一问一答的句式,其实这样的句式学生朗读更需要指导,那么怎样顺其自然的指导学生读好这两个句子呢?于是我就大胆尝试把两个句子提到最前面先进行教学。利用多媒体课件展示漂亮的枫叶忽然变成光秃秃的树干,对比效果非常明显,根据学生现有的生活经验和一般的思维方式学生第一个呈现出的问题便是枫叶哪里去了?课堂教学当中故不出所料,学生睁眼的第一反应就是一个“啊”字,这当然就是感到惊异了,顺势接下来问你们“啊”什么呢?顺其自然的完成了一问一答两句的教学。其实在这一教学环节当中借助学生的生活经验,创设一个小的情景,较好的完成这一教学环节,这样的教学环节真实自然也是扎实有效的。整个课堂教学过程中,生字的教学指导学生利用加偏旁的方法识字、利用形声字的特点识记生字、利用想象字意的方法识字、利用听读识字等多种方法识字,这不仅仅是教学生字,更是一种识字方法的教学。在指导学习课文时让学生动笔标标画画,在具体的语言环境中辨析多音字(多音字“着”的教学,同时在这里也应该感谢刘越同学的默契配合,当指导学生读zhe时,当然就不是词语“着凉”了,她非常默契的用课文纸将“凉”字挡了起来),在具体的语言环境中体会词语的意思等学习方法,长此以往这些学习的方法便会成为学生学习能力的一部分。在指导学生读课文时学生先读带有拼音的文字,然后读老师写在枫叶上的没有拼音的信,再到学生利用板书的提示叙述书信内容,再要求学生将相关的词语粘贴到相关小动物的后面,学习的要求难度一步一步的提升,学生课堂上的发展也在一步一个台阶的提高。如在学生(张海林)张贴“好朋友”一个词语时,学生已经理解到了不能贴到任何一种小动物的后面,该同学都等到其他小朋友都贴完了才发表自己的建议将“好朋友”一个词语贴到中间。由此可见在课堂上学生的整个教学环节设计扎实有效,学生能力的提高也是实实在在,因此课堂是扎实的。
推荐阅读
反思一: 萧伯纳和小姑娘 课文篇幅虽不太长,但含义较深,要引导学生一层深一层地品味、体会。 一、课前要指导学生查阅有关资料,了解萧伯纳的生平。 二、可...
大班柳树姑娘教学反思一:大班音乐《柳树姑娘》教学反思 大班下学期音乐《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描...
篇一: 《秋游》教学反思 前不久,执教了《秋游》这一课,颇有感悟,现总结如下: 一、提供动口的平台 让孩子兴致勃勃地说,让孩子一吐为快,让孩子能说会道...
反思一: 爱因斯坦与小姑娘教学反思 《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生...
反思一: 聂将军和日本小姑娘教学反思 新课标指出:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的...
秋天的雨教学反思 范文一: 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文.因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味,来感受秋天绚丽多...
反思一: 秋水教学反思 《秋水》是《庄子外篇》中最重要的一篇。篇幅短小,文字浅显,蕴含哲理。本节课的学习重点落实在理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的...
反思一: 秋游教学反思 《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文,这篇课文情景交融,生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。根据学生的实际情况和学...
反思一: 秋色教学反思 这是一篇略读课文,学习时又正是秋天,在学习过程中我让学生先留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。提示学生实际观察秋天的美景...
秋思教学反思一: 当我拿起《秋思》这篇课文,心如千斤重。虽然文本只有四行,二十八个字,但诗人那份浓浓的思乡之情如何传递给没有雷同生活经历的学生,让学生...
篇一: 秋天在哪里教学反思 《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元金色的秋天中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等...
篇一: 秋天的树叶教学反思 这次是观察习作训练,所以在上课前,我就让学生利用休息日和父母去公园游玩,观察树叶是如何飘落的,并收集各种落叶。通过这样一个...
篇一: 秋天的收获教学反思 在品德与生活课教学中,教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材,应该有效地开发、利用课程资源,从儿童的实际生活中挖掘出有教育...
秋天的图画教学反思 范文一: 第一课时 利用《识字一》学生课后搜集的有关秋天的词语作为导入,让学生用一个词来形容自己心中的秋天。(美丽)抓住美,板书课...
篇一: 《北大荒的秋天》教学反思 《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。全...
篇一: 秋天到了教学反思 在本课的教学中,我注重使学生在玩中学的理念。让学生在宽松愉快的氛围中学到了知识,得到了锻炼。实现了本课预期的教学目标。现就课...
篇一: 留住秋天教学反思 《留住秋天》这一课是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节绘画课,其目的是让学生通过绘画了解秋天的特征,启发学生将...
反思一: 秋声赋教学反思 作为一节公开课,表演的成分较多,没有真正引导学生抓住文本深入分析,加上时间较紧,所以有灌输的嫌疑。具体存在以下问题: 1、言...
反思一: 听听,秋的声音教学反思 成功之处:1、朗读恰到好处。上课开始,学生急于读诗,因此采用了多种形式让学生朗读,指名读,让学生纠正字音,然后小组内...
反思一: 天净沙秋思教学反思 1.阅读作品,学生通过联想与想象,再现文章情景,感受作者情感与思想。在分析马致远《天净沙?秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人...
反思一: 中秋节话团圆教学反思 我从谈话入手带领学生直接进入主题中秋节,然后自然地谈起了中秋节习俗。之后根据课前的调查大家进行了交流分享,其中有中秋节...
反思一: 山居秋暝教学反思 诗歌是形象的艺术。它常常借助于形象,曲折地表达作者对人生的认识和理解,含蓄地表现作者的思想情操。因此形象的赏析,是学习诗歌...
反思一: 寻找秋天教学反思 今天,我执教了《寻找秋天》这篇文章。本课是北京市义务教育课程改革实验教材第一册语文课文(一)第5单元第5课《寻找秋天》。 ...
反思一: 春秋五霸与战国七雄教学反思 本课内容学生仅熟知几个不连贯的成语故事,对于课本中的其他知识学生较陌生,利用学生熟知的东西去挖掘教材,整合资料,...
反思一: 春秋五霸和战国七雄教学反思 本课内容学生仅熟知几个不连贯的成语故事,对于课本中的其他知识学生较陌生,利用学生熟知的东西去挖掘教材,整合资料,...
反思一: 金色的秋天教学反思 今天一班进入了用数学图画题的教学内容。这部分内容是孩子们学习的重点也是难点。对于大括号和问号他们的感觉还不是很灵敏。今天...
反思一: 北大荒的秋天教学反思 今天执教了《北大荒的秋天》第一课时,这节课我想扎扎实实的把它上稳当了。上课伊始,非常的紧张,一紧张连话都说不好。这是我...
天争沙秋思教学教学反思 一: 1、团结出战动力,团结出凝聚力: 这节课虽然只是四十五分钟,看上去是我一个人和36名学生的展演,但,在我的背后有整个的教...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。