篇一: 《美丽的南沙群岛》教学反思
今天进行了《美丽的南沙群岛》的第二课时的教学,这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
在进行第一自然段教学的时候,突出南沙的地理位置、美丽,是我们中国的领土,在朗读上要求学生抓住“自豪”展开;在读后引导学生抓住你有什么印象展开,主要抓住南沙的美“珍珠、传说”,南沙岛屿的多“一串串、二百多座、星罗棋布”,是我国的领土,读后说“你看到了祖先们在干什么?”,然后在总结后点出南沙是我国的领土,要求学生自豪地朗读第一小节。
在进行第二自然段教学的时候,抓住南沙是个巨大的宝库,先让学生自由朗读后整体上来说说为什么说南沙是个巨大的宝库,然后再引导学生用总分的句式来说说南沙是个宝库。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,在学生说完后再引出曾母暗沙,通过了解波斯湾的石油多来突出曾母暗沙的石油产量多,以一个例子生动形象地说明了南沙群岛物产丰富。
在进行第三自然段教学的时候,我先让学生对这一自然段进行充分的朗读,然后请同学相互说说为什么南沙是一个迷人的世界,在交流的基础上理解第三小节。学生对语言文字的理解终究是比较表面的,我指导学生想象课文中所描绘到的景色,远看,天——俯看——近处,碧波浩渺——让学生下意识地学会如何把句子自然地连起来。在最后,我从最后一句入手引导学生朗读第三小节,让学生体会“总——分——总”的结构。学生因此有了一个完整的体验。
篇二:《美丽的南沙群岛》教学反思
这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
这篇课文我安排了两个课时完成,总体上说完成了课前制定的教学目标,但是仍有不满意的地方。
先从生字说起,因为课文中生字新词较多较难,因此初读课文用时较多,让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文,这部分在上的时候我也有些犹豫,患得患失,但是从课后默写的情况看,情况还好,就是今后要注意再简洁一些,再精准一些。
然后就是初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽:地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解,体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长,不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思,还要让学生感知本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看,大部分达成了这一段的教学目标,不过我感觉引导讲解的多了一些,学生接受的比较多,但自主理解、体会还不够,特别是“海洋动力”中的潮汐能,尽管花了时间描述和讲解,但是学生还是没有一个深层的认识,今后在这方面还要抓一抓学生的课外阅读,我准备另外再找时间补充些视频资料,将这一块补上去。
第三自然段与第二段结构相似,因此在写作方法的理解上比较顺利,用时也不多,尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些,配合图片进行理解,以学生自己说为主,重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看,理解的目标已达成,学生也比学第二段更加自主、参与性更高。
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