篇一: 《春雨》教学反思
春雨是第二单元《春天来了》的最后一课,学前班对春天已经有了深入的了解,《春雨》这首诗歌形象地描述了动植物在春天里的生长规律以及人类在春天里的活动。这节课充分利用孩子对春天的已有经验,通过让学前班 “说一说、画一画、讲一讲、编一编”等形式,从而发展学生的口语表达能力和创编诗歌的能力。
上完这节课我进行了一个自我反思,我把不足之处与整改措施进行了一个归纳、总结。
1、不足:在“说一说”这一环节的形式不是很好,本节课是让学生在四人一组画画的位置上相互讨论,这样局限了学生,只是面向个别而不是全部。而且在画好后让学生把画贴在黑板上时有些拥挤,有些乱。
整改措施:可以让先画好的学生先把自己的作品贴到黑板上去,然后在自己的座位上与同伴交流,避免了全部班一起把画贴到黑板上的拥挤。
2、不足:在“编一编”这一环节对学生的挑战很大,尤其是让一名学生上台创编诗歌时,学生需要一个思考的时间,而且对学生的语言组织、思维能力、想象能力等都是一个挑战。
整改措施:根据不同学生的实际情况,较强的可以本次活动的形式,如果是较弱些的可以让学生四人一组先讨论一下,先给一些时间让学生一起说一说他们创编的诗歌,在让学生上台说。
3、不足:在最后老师说请学生回教室把自己创编的诗歌与同伴一起分享,说是这么说,但是他们的画没有让孩子带回教室,有点空口说白话。
整改措施:学生把自己的画带回教室,让他们不光与同伴分享自己创编的诗歌,还能一起分享自己的画,这样就不是空口说白话。
4、不足:学生在四人站起来创编诗歌时都是站在黑板前面,遮住了下面孩子的视线,下面的孩子很想跟着前面孩子的思路,但是就是看不见。
整改措施:让学生站在自己的位子上说,教师帮忙在上面指。
当然还有很多细节方面我还需注意,还有很多语言我还要组织的更精炼些,还有很多的回应需要去斟酌,相信在以后的教学中、磨练中,我会越来越成熟。
篇二:《春雨》教学反思
语文课程的人文性是指语文教学过程中是实现自我成长的过程,激发人的创造力和生命力的过程。语文教育的活动是在特定的时空中,教师与学生双向的积极的生命运动的过程。尊重人,尊重具体人的生命价值,尊重具体人的文化及多样性。
首先让学生从仿句入手,感悟语言形式,再变换对象,想象春雨、柳树、麦苗、青蛙的对话以及快乐的心情和表现。这样就给予了自然的生命意义,通过学生创造性的语言,描绘出富有童话般的意境,使学生更加亲近自然,表达了对春天的无比热爱。接下来,教师引导学生,以假象角色(桃花、柳树、青蛙)的方式,与春雨对话,使人与自然融为一体,情感再次得到升华。同时,注意向课外延伸,让学生联系生活,再想象春雨还会唤醒什么生命,学生的创新思维又得到飞跃。随着教学情节的展开,教师再次创设情境,让学生分别戴头饰演一演春雨、桃花、青蛙、麦苗,自主的创造童话剧,这不仅活化了自然中的事物,而且体验到了大自然的乐趣。人与自然的沟通,人与自然的结合,人性的真诚表达,这不正是语文教育的人文性吗?
推荐阅读
篇一: 《桂花雨》教学反思 《桂花雨》的作者是琦君,她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章,我便爱不释手地读起来,如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓...
篇一: 《雨霖铃》教学反思 诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性,是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后...
篇一: 《充气雨衣》教学反思 《充气雨衣》这是一篇略读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论:日常生...
篇一:《小小雨点》教学反思 新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重...
篇一: 《要下雨了》教学反思 《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬...
反思一: 春夜喜雨教学反思 古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是中国语文材料的精华,所以从小激发学生阅读古诗的兴趣,让他们从中汲取精华,完善...
反思一: 雨后教学反思 1、凭借生活,唤起经验。 学生是活生生的人,他的生活经验是最感性的学习材料。《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活,因此要在孩子们...
反思一: 雨点教学反思 今天执教公开课《雨点》,这篇课文是一首小诗,第一课时认读生字词,朗读课文,指导书写。课文内容学生都很熟悉,有些已经会背了,所以...
反思一: 雷雨教学反思 本课是我在学校组织的级部大比武中讲授的一课,课文用优美精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。三部分特征鲜明...
山雨教学反思一: 《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着...
雨说教学反思 一: 1、诗歌教学中,要调动学生的情感和感官,就应让学生用自己心中的美来印证诗歌的内在美,而不是教师的说教美,。形象化的手法,更适合初中...
反思一: 带雨的花教学反思 今天讲了《带雨的花》一课,让我感觉比较成功。原因在于学生的积极性被调动起来。事后分析原因觉得最主要的是自己的课备的比较充分...
反思一: 春天的雨点教学反思 一、成功之处: 《春天的雨点》一文情节感人,语句清新,语意深刻,适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进...
反思一: 小雨沙沙教学反思 优点: 教学中我充分调动各种手段让学生在短短的四十分钟内得到美的体验,指导学生在演唱中发挥想象,在编创中得到发展。在教唱环...
作文一: 雷雨前教学反思 1.学生能迅速拎出全文的关键词句,理解能力有提高。 2.教学思路与写作思路有区别。教文章不一定都用平推的办法。要在理解作者写...
反思一: 雨点儿教学反思 《雨点》这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海...
桂花雨教学反思 一: 《桂花雨》我国著名女作家琦君写的,语言文字尤其的美。初捧这篇文章,我只是被优美的语言文字所打动,如同沐浴在一场香香的桂花雨中。当...
反思一: 小雨沙沙沙教学反思 在教授《小雨沙沙》时,我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。...
篇一: 小英雄雨来教学反思 今天,我跟孩子们共同学习了《小英雄雨来》一课,学习效果还不错。 《小英雄雨来》是一篇略读课文,讲述的是抗日战争时期,晋察冀...
反思一: 山中避雨教学反思 作为语文教师,我一直有个愿望,那就是让学生通过学习语文懂得什么是美。在我的想像中,语文并不仅仅是一门工具学科,不仅仅是内容...
反思一: 要下雨了教学反思 新课程实施以来,我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑,其中一个最主要的就是:识字量太大。在实际教学中,容易出现顾此失彼的...
秋天的雨教学反思 范文一: 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文.因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味,来感受秋天绚丽多...
反思一: 群众也在淋雨教学反思 《群众也在淋雨》这是一篇革命领袖人物故事。写的是人民的好总理周恩来和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。在备课的过...
反思一: 春天的小雨滴滴滴教学反思 《春天的小雨滴滴滴》是s版第六册第一单元第一篇讲读课文,课文描绘了春雨的声音美,形态美,精神美。在教学这篇课文时,...
反思一: 在烈日和暴雨下教学反思 我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时,为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用,我在教案中设计了一...
反思一: 饮湖上初晴后雨教学反思 本周五第一节课我讲了一节古诗《饮湖上初晴后雨》,教育局的领导和校领导来听课。下面我就结合教育局腾老师的点评反思一下这...
呼风唤雨的世纪教学反思 一: 我执教的是《呼风唤雨的世纪》一课,这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活...
作文一: 下雨天,真好教学反思 1、这是一篇很美的抒情散文,文中景、事、人、情完美和谐的交融在一起,由于文章大量的篇幅写到孩提时代的欢快自由的乐趣,所...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。