一、创设安全的学习氛围。
教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。所以,课堂教学中,只有良好的民主伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快的教学氛围,让学生有效地进行学习。如当学生提出第一个疑问“借”用得不对时,我就进行纠正,他也许会有苦恼,也许会有被批评的不悦,而我并没有这样做,这就还给了学生学习的充分自由,使他们充分享受到参与的乐趣,享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥。
二、鼓励学生大胆质疑。
我在教学实践中发现,大多数学生是“疑而不问”,那些不善于质疑的人,一般学习态度懒散、知识面狭窄,而乐于发问的人却思维活跃,解决问题能力比较强。质疑就是刺激学生积极思维的诱因,也是促其发奋学习的动力。有了质疑,学生就会产生求知欲,变被动接受为主动追求。‘疑而能问,已得知识之半“。学生由疑而问,也是一个主动学习、积极思维的过程。因此我们要保护学生质疑的积极性,哪怕是一些幼稚、肤浅的问题。
三、张扬儿童创造的天性。
“疑”是创新学习课堂的主轴承,思维是创新学习的核心,培养良好的思维品质是发展学生智力与能力的突破口,而创造性是良好思维品质的重要方面,在过去的教学中我往往只注重教育学生确信书上写的、老师讲的,如果有学生提出异议,就很生气,即使学生的意见是对的,也要顶回,其实这样极大地挫伤了学生的思维积极性。
从这节课的教学中,我深深地领悟到,只有那种能给学生足够自主空间的教学,只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学,才能更加有效地促进学生的发展。
篇二:《再见了,亲人》教学反思
在当今的教育改革中,确立学生的主体地位、培养学生的综合素质已成为大家的共识。这课以学生提出的问题为主线,力图在互评互议、发散练说方面有所创新,努力在激发学生学习语文的兴趣,培养语言感悟能力上做些有益的尝试,使学生真正成为学习的主人。
我班有不少男孩子对历史、军事知识非常感兴趣。课前学生收集了大量资料,有朝鲜战争的起因、双方力量对比,有五次战役的经过,还有志愿军入朝作战的英雄事迹。学生通过查阅书籍、网上下载,较好地做到了课内外结合。上课一开始由学生自己介绍时代背景,他们的积极性很高,体验到了收集、整理资料的乐趣。
同学们在预习时提出了不少有价值的问题,其中比较集中的是:为什么中朝人民的友谊比山还高比海还深?志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人?我们就带着问题学习课文第一段。
课上充分练习朗读,采用各种形式的读。评议时,不光简单地对朗读技巧进行评议,更要引导学生评议同学的朗读是否体现了文章所要表达的感情。从上课情况看,这样做的效果非常好。比如:一个同学说:"我觉得‘这真是雪中送炭呀!’读得太平淡了。‘战士们空着肚子跟敌人拼了三天三夜。大娘带着全村妇女冒着炮火,穿过硝烟送打糕。这真是雪中送炭呀!’应该这样读……"教师适时点拨:大娘送来的仅仅是食物吗?引导学生体会到大娘还送来了精神鼓励和战胜敌人的决心,生的希望。又比如:一个同学发言:"’当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。’这句读得好。这句中间虽然是逗号,但是他停顿时间长,让我们好像亲眼目睹了那惨烈的一幕。"列车离开的段落,采用引读,效果也特别好。事实证明,学生读不好的地方,正是他们理解不到位的地方,也是需要评一评议一议的地方。这样上课是学生自主地学,屏弃了教师的串讲串问。
小组合作学习是提高学生参与度,实现以学生为主体的有效形式。把第二、三自然段放手让学生以小组的形式讨论学习,在时间上给予保障,让学生成为课堂学习的真正主人。
设计发散训练。既然是话别,应该是双方的,但是,课文只写了志愿军的话,此时此刻,朝鲜人民会说些什么呢?如果你是大娘、小金花、大嫂,听了志愿军的话,会说些什么呢?以小组为单位,任选身份,练说,派代表汇报。
在小组讨论的基础上,各组代表思维活跃,发言积极,有一定水平。这项训练既训练了学生的想象力,也训练了学生的语言表达能力,同时也为学生后面理解文章中心做了铺垫,可谓一举多得。
引导学生自读自悟、互评互议,发挥小组讨论的作用,仿照课文练说,提高语文能力,是本课的特点,效果较好。
推荐阅读
反思一: 俗世奇人教学反思 《俗世奇人》是冯骥才先生创作的同名小说集,共包括19个短篇小说。八下第四单元民俗文化单元选取了其中两篇短文《泥人张》和《好...
再塑生命的人教学反思 一: 本周四,我讲授了美国女作家海伦凯勒的《再塑生命》一课,由于备课时间仓促,情急之下,我临时上网搜集了作者的生平简介、图片、及...
反思一: 谁是最可爱的人教学反思 《谁是最可爱的人》讲的是抗美援朝斗争中著名的松骨峰战斗的过程和作者与战士的谈话,体现了志愿军战士与敌人顽强搏斗的革命...
反思一: 冬日看海人教学反思 很有幸能出示镇级公开课《冬日看海人》,我整节课的设计围绕感动二字展开,鉴于文本内容比较感人,而现在的孩子又普遍缺乏发现感...
反思一: 虞美人教学反思 讲完《虞美人》到现在,我一直在思考琢磨,发现了自己这段时间以来工作中存在着方法上的不恰当以及认识上的不足,我有了很多的新的收...
反思一: 吃水不忘挖井人教学反思 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文...
反思一: 做情绪的主人教学反思 本节课的题目是《做情绪的主人》,主要内容是使学生了解有关情绪的概念、产生原因以及调控情绪的方法。其中,使学生掌握如何调...
自己的花是让别人看的教学反思 一: 终于上完了这节学区课。整堂课给我的感觉是比较沉闷,就教学目标的达成而言,预设的教学目标算是基本实现。但在课堂上,学...
篇一: 人口普查教学反思 本节课是在学生认识了万以内数的基础上,进一步学习认识万以上的数。学生之前已经会认读万以内的数,这是学生原有的知识基础,可以迁...
反思一: 人口与人种教学反思 自我评价: 1.教学目标基本达到。教学大纲要求的基础知识和基本技能学生可以掌握,例如学生了解了世界人口的增长规律和分布,...
反思一: 诚信做人到永远教学反思 一、在课堂教学中,我注重突出创新意识和创新精神。从每一节课做起,敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学 设计的研...
反思一: 人体的呼吸教学反思 本课是我开出一堂教研课,灵感来源于毛校长周一工作例会上做的一次交流学习分享,她说美国的小学校园特别注重孩子身体健康教育,...
篇一: 人有两个宝教学反思 《人有两个宝》是我们一年级上册教材中的第一篇课文,这是一首根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的儿歌,主要讲了...
篇一: 老人与海鸥教学反思 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊,文中的老人有情,海鸥有义,读之令人动容。这篇课文前半部分...
演讲稿一: 再见了母校演讲稿 各位老师,各位同学: 大家好! 我是回坡底学校六年级学生张慧丽,今天,我演讲的题目是《再见了,母校》。 时间像白驹过隙,...
人民币简单的计算教学反思一: 本节课是认识人民币这部分的第二课时,在进行本节课的教学时,以生活中的实际问题为教学资源,从学生已有的知识和经验出发,通过...
中国人失掉自信力了吗教学反思一: 学生以前学过鲁迅很多的作品,比如《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等,他们都在这些作品当中,感知鲁迅先生...
演讲稿一: 再见了母校演讲稿400字 敬爱的老师,亲爱的同学: 这时我们在学校的最后一段时光了,不久我们将离开母校。 同学们,你们还记得吗?我们一起在...
反思一: 人口迁移与人口流动教学反思 《人口迁移与人口流动》是鲁教版高中地理教材必修二第一单元的第二节,通过本节课的教学,需要达成以下目标:1.知道人...
人类重要的营养物质教学反思 一: 第二学期的组内公开课,师傅为了照顾我,让我在新授课的时候上。可能是我之前通知的不到位,上课的时候,只有我师父一人前往...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。