篇一:《大江保卫战》教学反思
之一:语文课,是以教师为起点,还是以学生实际为起点?
俗话说“良好的开始是成功的一半”,所以,一直以来我都非常重视课文的导入设计。然而在《大江保卫战》一文的教学中,我发现设计的过程中,忽略了一个至关重要的问题,即语文课,是以教师为起点,还是以学生实际为起点?假如设计是从教师的兴趣爱好、知识结构为起点,那么,就会造成本课中“剃头挑子一头热”的“冷场”局面。建够主义理论又一次提醒我:学生的“原有知识和经验”才是教学活动的起点。脱离了学生的生活认知去解读文本,绝对产生不了超越文本的情感和精神。所以,作为一个教师,我们要学会“从下看上”,即从“学”的角度看问题,关注学生的需要,学生的发展状况,以及学生发展能力和素质,以此为出发点来设计、反思“教”的行为、“教”的目的和“教”的思想。否则,教师的“主导”作用,学生的“主体”地位,都将成为一句空话。
之二:语文课,有了“抠”课文,是否需要“开”资源?
以前我总是认为,阅读教学只要能抓住课文的重点词句进行“咬文嚼字”,引导学生以各种形式进行朗读,在读中理解,读中感悟,并有所体验,语文课就达到了预期的目标了。《大江保卫战》一文的教学使我明白,如果语文教学把教学目标仅仅定位在学生学习语文这个层面上,起点应该是很低的。新课程不仅关注学生“知识和能力”、“过程和方法”,还非常重视学生“情感、态度和价值观”的培养。因此,现代的语文教学,不仅要用好教材,更要广开各种有利的资源,使这些资源为阅读教学服务,让学生的朗读感悟真正融进自己的精神和灵魂,从而让学生在学习语文的同时,更能获得享受语文所带来的精神和情感上的愉悦。
之三:语文课,在新理念的引领下,如何穿上新鞋走新路?
综观全过程,我发现,情感激发的“忽冷忽热”主要是我教学理念的“钟摆式”造成的。采用“电影镜头特写”的方式导入课文内容的学习,使学生“未读文就先有其情”,教师应该抓住这个良好的开端,披情入文,直奔课文重点内容的学习,然而我却“浅尝辄止”,回过头去释题审题,硬生生地把原本以进入扮演角色的演员拉出了剧本之外。这种“穿新鞋走老路”的教学,使我屡次错过了把课堂的“情绪场”推向更高层次的最佳机会。
篇二:《大江保卫战》教学反思
课文讲述的是98年长江沿岸遭遇洪水侵袭,几十万解放军官兵和几百万人民群众抗洪抢险的事。表现了人民子弟兵英勇无畏的精神。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心,是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。课文在写法上采用了点面结合的方法,既写了子弟兵全体,也抓住了黄晓文这个典型进行了细致的描写,从而展示了人民子弟兵为人民着想的英雄气概。
我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新,读着文章,那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会再次动情,教师与文本的对话便水到渠成。但是,学生没有这种情感体验,那时他们还比较小,可能还没有关注到这件事。那如何实现学生与文本之间的对话呢?我便借助媒体,一幅幅图片,一段段感人的录像,一曲《为了谁》激昂的歌,让学生耳闻目睹,在如临其境中激起学生的情感,让学生在激情中记住这次奋战,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。“感人心者,莫乎于情。”课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的是情!
保卫大堤与勇救灾民是本文两大动人的场景,其中第2自然段是场面描写,第4自然段是典型事例描写。在教学这两部分时,考虑到五年级的学生已有了较强的学习能力,于是我给了他们较大的学习空间,让其自读2——6小节,找出最令自己感动的场景,并划出有关语句细细品读。在这一过程中,学生读着课文,脑中便会自觉不自觉地想象文本所反映的一些画面,此时让他们互相交流一下,理清思绪,让其在读与思中充分地获得文本信息。
在教学黄晓文这个典型事例时,我也是借助学生已有信息的积累去感受。一根铁钉扎进脚底,问同学们:你们有过这样的受伤情况吗?学生摇了摇头,但他们说曾被针扎过,被刺扎过,那么我们如何面对的?首先想到的是把刺儿拔掉。黄晓文扎的是铁钉,可能有生命危险,他怎么做?我让学生找出了6个表示他当时动作的词语:咬、拔、扯、捆、扛、爬,引导学生运用换词比较的方法,体会作者用词的准确传神。再注意这些词:猛地、随即、三下两下、二话没说、转身、又。为什么?情况紧急,时间就是生命,所谓“抢险”是从时间的紧急中救出人民群众的一切啊!这就是“全然不顾”!这就是“人民子弟兵”!当学生的感动达到一定程度时,他们的思维与感情已完全贯通,一触即发,但凭借已有语言积累表达自己激昂的情感,对学生来说有一定的难度,因为“所有的语言此时都显得那么苍白无力”。因而,最好的方式是“以读代讲”,让学生尽情地诵读,让激情在读书中飞扬。
推荐阅读
篇一: 《大自然的语言》教学反思 《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元观察与发现主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显,文笔优美的知识性...
反思一: 小狗儿与大画家教学反思 课文《小狗儿与大画家》重点记叙了韩美林与小狗儿之间发生的两个感人的故事波波救美林性命和患难小友救护韩美林,惨遭毒打,...
反思一: 伟大的历史转折教学反思 中共十一届三中全会的主要内容和历史意义是本课的重点和难点,理论性很强,有比较枯燥,学生不易理解。教师通过创设教学情境...
反思一: 我爱大山我爱家教学反思 在导入环节我给学生在听觉和视觉上一些冲击,让他们运用语言表达出来。在看到这些大山的景色后,你想说些什么,做些什么?出...
反思一: 热闹的大山教学反思 散文《热闹的大山》的活动目标就是,帮助幼儿理解和欣赏散文中的描述性语言,提高运用文学语言的能力;教育幼儿关心环境,懂得植...
篇一: 小苗与大树教学反思 本文是一篇略读课文,是一个小学生对季老的访谈录,也是孩子们第一次接触的一种文体。这两个人虽然在年龄、阅历、学识上有着差距,...
篇一: 分数的大小教学反思 分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的,因为三年级的学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制...
篇一: 大中国教学反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生...
篇一:幼儿园大班教学反思:学做解放军“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的...
反思一: 线段的大小的比较教学反思 《线段的大小比较》是在学生学习了相关的线段知识之后教材安排的一节课。在设计这节课的时候,我基本上按照创设情境引入新...
反思一: 我看见了大海教学反思 《我看见了大海》是北京市义务教育课程改实验教材第十二册第五单元的第二篇讲读课文。这篇课文记叙了一个感人的故事,一位平凡...
反思一: 奇怪的大石头教学反思 按照自己的教学思路,从认识李四光其人入手,进入整体感知课文,并学习词语,学习难读句子,概括课文的主要内容。紧接着以李四...
篇一:大班社会《勇气》教学反思 有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动;此次研讨的主题是教学活动中学习情境的设计,根据这一要求,我进行了选...
篇一: 《真想变成大大的荷叶》教学反思 《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌以我想变的句式,充...
篇一:《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思 我有幸参加了学校的第二次开放周活动,怀着忐忑又憧憬的心认真准备着我所要教授的课,积极面对着即将面临的挑战。我所...
反思一: 大洲和大洋教学反思 《大洲大洋》一课的教学结束了,掩卷沉思,回顾这节课,有得亦有失。 在上七年级地理上册《大洲和大洋》一节的教学时,我应用信...
反思一: 齐天大圣大战二郎神教学反思 关注和挖掘课程中蕴涵的美好人性。语文具有工具性,这是一个不争的事实。但是,语文的工具性是浸润着浓浓人文的工具性,...
反思一: 探究滑动摩擦力的大小教学反思 这节课的亮点: 1、这是本学期刚学习一节课。我把书上的演示实验放手给学生做实验。通过学生自己的亲身体验和身边器...
反思一: 中华大地的远古人类教学反思 本课教学设计是经过上课后修改的。第一次讲时没有介绍科学的人类起源学说理论,也没有介绍世界远古人类的进化史。在第一...
反思一: 太阳系大家族教学反思 传统的天文常识教学一般采用单一的讲解接受式教学,这种教学思路其实并不符合人们认识事物的过程。只有让学生自己透过繁杂多样...
反思一: 北大荒的秋天教学反思 今天执教了《北大荒的秋天》第一课时,这节课我想扎扎实实的把它上稳当了。上课伊始,非常的紧张,一紧张连话都说不好。这是我...
小苗与大树的对话教学反思一: 《小苗与大树的对话》是一篇略读课文,是一篇访谈录,也是孩子们第一次接触的一种文体。文中的两个人物虽然在年龄、阅历、学识上...
大自然的语言教学反思 一: 《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手,向我们展示了大自然语言的...
反思一: 文学艺术的大师教学反思 世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史,这个时期不但在经济是取得了前所未有的成就,而且在文学艺术方面更是取得...
反思一: 北方民族大融合教学反思 本课的教学活动设计思路为:教师指导学生主动地获得知识,了解基本的历史线索,掌握历史学习的基本技能和方法,并有一定的情...
反思一: 参观人民大会堂教学反思 《参观人民大会堂》第一课时上完后,及时和校长、副校长、主任进行了交流,领导们给我提出了很多建议,很感谢各位领导对我的...
反思一: 横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思 通过对俄罗斯的学习,从课堂上来看,学生的知识点掌握得比较清晰,学生也比较有兴趣。但是通过练习,发现有些同学...
反思一: 人民解放军百万大军横渡长江教学反思 本课是我接手八年级后所执教的第一堂课,为了激发学生的学习兴趣和主动参与的热情,形成较好的首轮效应,我设计...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。