篇一:《与象共舞》教学反思
在《与象共舞》一课教学中,又一次经历了正儿八经地逐段学习过程,重内容、词句的打转,轻篇章结构、写作特点的关注,终于还是无法打破传统教学模式的桎梏。虽然如此,但经过几次略读课文的教学尝试,对其要求倒渐渐明朗起来:略读课文就是学生运用学习方法、培养学习能力的实践点,因此我们要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用,放手让学生自主学习。
一、突破一点,形成一线
教学略读课文要与精读课文区别开来,不可像精读课文一般字斟句酌,也不可如浮影掠光般一带而过。略读课文的学习是学生阅读实践的过程,教师对教学重点的把握,能有效的帮助学生在阅读实践中提升自己的阅读能力。《与象共舞》一课可以抓课题为突破口,首先让学生质疑:谁与象共舞?与象共舞是一种怎样的情景?将目标直接锁定在第五自然段,通过师生反反复复、多种形式的朗读,渲染再现那热烈、难忘的场景。在学生将这一“天地间美妙的奇观”深深地留在脑海后,教师引导学生默读课文,快速理清其他自然段所描述的内容,让学生通过想象说话、朗读体验等方式感受人和象的关系。最后再抓课题质疑:每个自然段都写了人和象的密切关系,为什么文章要以“与象共舞”为题呢?让学生带着问题自读课文,畅谈学习感受。在学生的自读自悟和老师的点拨引导下,让学生深切感受到与象共舞是泰国人象和谐相处的极致表现,人与象不仅共舞,甚至共生共乐,从而提升课题。
二.授之以法,循法而学
在课堂上,我也尝试授以学生方法:透过二、三自然段不同角度的描写方法,第四自然段先总起后分述的表达方法,以及全文大量词语的拟人手法等表达出人象共处的和谐景象。但这些方法的渗透总显得呆板、生硬。以至整节略读课上仅有学法的牵引,而没有学生的自主实践和运用过程。“激发自主学习的动机——渗透自主学习的方法——养成自主学习的习惯”这应是略读课上教师为培养学生读书能力所追寻的途径。细想,尊重编写意图,本课学习可联系上一篇课文《威尼斯的小艇》,通过比较学习,从而既了解两篇课文在写法上的异同,学生自主学习的能力也得到更大发挥。
《与象共舞》教学反思
《与象共舞》是篇略读课文,讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。我在教学中采用扶放结合的方法,先引导学生学习1至3 自然段,让学生在学完前三自然段的基础上总结出研读本文的方法——抓关键词品读,接着出示自学提示让学生小组合作学习4至5自然段,学生通过小组合作学习的形式,运用读读、划划、议议等方法去理解课文。
一、引导研读前三自然段
在这一环节的教学中我很重视朗读和默读教学。因为大纲中规定的“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”,“阅读能力”和“阅读习惯”就是指默读能力和默读习惯。为了发展学生的想象力,增进学生的文字鉴赏力,体会文章的思想感情,要有感情地朗读课文。学生通过有感情地朗读进入情境、脑中浮现出生动的画面,把文字还原回生活,体会作者遣词造句的准确性,感受作者渗透在字里行间的情感。我引导学生在文字中感受象和人的关系为什么会这样和谐友好?
引导学生学习1至3 自然段,这是扶的过程,最后让学生总结出研读本文的方法──抓关键词品读,为学生自学下面的内容做好铺垫。
二、合作研读:
《全日制义务教育课程标准》中指出:"教师要尊重学生的创造性,在学生的学习探索过程中,通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。"开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于思想的撞击和智慧火花的迸发;能够强化学生的主体意识,激发学生潜在的创造力,鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。所以我在“放”的过程中让学生合作学习四、五自然段。
学生通过小组合作学习的形式,运用读读、划划、议议等方法去理解课文。
让学生进入到文本中去,满足学生们的探究欲、表现欲。让每一个学生在学习的历程中充分展示自我。
这种扶放教学的方法较好地培养成了学生的自学能力。
推荐阅读
篇一:《黄河象》教学反思 我在教学《黄河象》一文时,从审题、阅读交流文章的内容安排到课文内容如何详写科学家假想黄河象的来历,都由学生自己主动探索主动发...
篇一: 称象教学反思 范文 我在教学这篇课文时,放手让学生自己去实践,自己去思考,学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思: 一、我能把...
观舞记教学反思 一: 我有幸参加了东片中学教研活动,出了一节《观舞记》。教学本文,我立足让学生实现两个目标:一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的...
反思一: 大象保姆教学反思 《大象保姆》是三年级下册的一篇略读课文,讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事,赞扬了大象对主人的中诚和恪...
反思一: 光现象教学反思 本学期的初二期末复习时间也是比较短,结合本届初二学生的学习习惯和能力,我们进行了章节复习的方法,本次讲课讲的是初二第二章的复...
篇一:声现象教学反思 学生刚接触物理,因此必须激发学生的学习兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题,在探究中体验成功...
反思一: 轴对称现象教学反思 一、背景分析 1、教材背景:《轴对称现象》选自义务教育课程标准实验教科书浙教版八年级《数学》下册。 学生生活在丰富的图形...
反思一: 曼谷的小象教学反思 教学《曼谷的小象》这篇课文,以前我总是不厌其烦地分析小象怎样拉车、洗车的过程,过多注重细节的分析,显得讲多学少,重视科学...
反思一: 可爱的小象教学反思 经过近一周的忙碌,今天《可爱的小象》一课算是告一段落。经过马玲老师的细心点评,今天比昨天的试讲有了进步,同时也有了更多的...
篇一: 溜冰圆舞曲教学反思 今天下午刚刚上了一节音乐课。 上课铃声还没有响,七班的孩子们就早早做到了自己的位子上,打开电脑,放好琴,静静等候我的到来。...
反思一: 电磁感应现象教学反思 磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生玩过磁铁,对磁铁已经有一定的了解。激趣导入,交流我知道的磁铁,从引导到磁铁能吸引...
反思一: 曹冲称象教学反思 《曹冲称象》是一篇老课文了,学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子,会被他的聪明所折服。我在教学这篇课文时,充分运...
磁现象和磁场教学反思 一: 学生在平时生活中接触或观察过磁体,对磁现象并不陌生, 但这些东西在学生的头脑中只是有印象,缺乏理论系统地归纳和整理。 磁场...
我的舞台教学反思一: 学习这篇课文的意图,是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 在教...
反思一: 舞动的北京教学反思 2012年,轰轰烈烈的课改的风吹进了校园。 四月是教学活动月,学校教导处对课改年级四年级进行了课堂评价,要求四年级的语数...
反思一: 昼夜交替现象教学反思 《昼夜交替现象》是小学科学课五下第四单元的第一课,是整个单元的基...
最后一头战象教学反思 一: 在语文课上与学生们共同阅读了沈石溪的《最后一头战象》。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸...
反思一: 反比例函数的图象与性质教学反思 这节课主要是通过学生自主探究、观察、类比学习,探索得出反比例函数的图象和性质,使学生经历了一次自主获取新知的...
反思一: 有趣的动物共栖现象教学反思 作为一个已经工作五年的老师来说,一件矛盾的事情是,我既感受到了上课过程中试教的重要性有利于对时间的整体把握,同时...
反思一: 生物的变异现象教学反思 生物的变异一节主要是让学生认识变异是普遍存在的,并让学生探究一种变异现象教材上列举的花生果实大小的变异。通过举例学生...
反思一: 用图象表示变量之间的关系教学反思 1.这节课首先从简单的图形入手,让学生在不自觉中很容易走进我所创设的情境之中。这种低起点,小步子使得后面的...
反思一: 沙漠里的奇怪现象教学反思 《沙漠里的奇怪现象》是说明文,本节课的设计是按我校提出的三案五步教学法来安排的,基本完成了预定的教学任务。 情境导...
反思一: 万千气象的宋代社会风貌教学反思 我在实际教学中,体验到基于问题的教学可以激发学生学习历史的兴趣,拓展学生学习和探究历史问题的空间;这种教学方...
反思一: 二次函数y=ax2+bx+c的图象教学反思 1.一定要留足时间让学生自己作出二次函数的图象 可能在教学过程中,有些教师会觉得作图象是上一节课...
反思一: 一次函数图象的应用教学反思 本节课是在学生已经学会从单个一次函数的图象分析获取信息,进而解决有关实际问题的基础上展开的。因此,本节课的重点应...
反思一: 一次函数的图象和性质教学反思 本节课能基本完成教学任务。表现在对教学目标(1.会选取两个适当的点画出正比例函数与一次函数的图象。 2.能结合...
反思一: 二次函数y=ax2的图象和性质教学反思 这节课是人教版九年级数学下册的一节探究课。 在教学中我采用了体验探究的教学方式,在教师的配合引导下,...
篇一: 舞蹈兴趣班教学计划 一、教学目标 1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程,使学生用一种最短的时间记住所学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。