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《一件运动衫》教学反思(4)

时间:2013-08-01 作者:黄思琦分类:反思来源:书通网

生：爱的程度越深，参与的人越多，爱的价值就更大！

（掌声自发地响起来）

生：爱是人类永恒的主题！

生：爱是世界上最珍贵的东西！

生：把爱放大，会让更多的人感受爱的光芒！

生：爱就象奥运会的圣火一样，在传递的过程中不断放大。

生：让我们都来把爱放大，爱自己更爱我们身边的同学朋友父母长辈们！

师：是呀，只要人人都献出一点爱（师唱）

生齐跟唱：世界将变成美好的人间！

最后，教学过程的反思

《一件运动衫》是一篇外国文学作品，中外文化的差异，字里行间的信息，对于学生都比较难理解，每篇文章都有显性和隐性的言语，这篇故事的以“我”帮助康威先生在城里修鞋为起因，写了“我”喜欢小男孩的运动衫，按样子买了一件运动衫。当康威先生的鞋不能再修的时候，“我”就用“运动衫”和康威先生的一元四角五分钱给康威先生买了一双皮鞋。当我把皮鞋送给康威先生的时候，出乎意料的事情发生了，原来康威先生见我喜欢这件运动衫，就用小狗换了小男孩的运动衫给我，故事就这样出人意料地结束了。教参要求完成三步任务。第一步，思考的问题：抓住提示中“得而复失，失而复得”八个字，了解课文讲了一件什么事。第二步，思考的问题：你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗?思考这个问题，其意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。第三步，思考的问题：课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处?

这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。教师可引导学生体会这种表达方法的好处。

本课的教学中我预设了一个品读的环节，让学生在不断地朗读当中体会康威老先生和小马克之间的真挚情感，当学生自发地说出爱的名言就是本文的生成，课后延伸我用自己的小诗《爱的礼物》

今天，我收到了爱的礼物

我愿当爱的使者

把这份礼物送给

只爱孩子的父母亲

告诉他们爱自己也很重要

把这份礼物送给

不理解父母亲的孩子

叮嘱他们爱父母亲吧

是他们给你最深的爱

然后，让学生带着对美好情感的向往和赞美去写诗。

启示与对策

立足学生情感，挖掘情感因素，注意学生课堂情感变化，及时调整教学策略。

培养自身观察力，用多种手段激发情感，情感表达能力，努力激发、感染、引导学生情感的生成与发展