篇三:《一本男孩子必读的书》教学反思
《一本男孩子必读的书》文章结构条理清晰,没有十分难懂的哲理,学生很容易了解文章的主要内容。但它是一篇文中文,是杨红樱作品《男生日记》中主人公吴缅的一则日记。它除了是一则日记之外,还是一篇优秀的读书笔记。因此我把本篇课文的教学重点放在理解课文内容,激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说兴趣之上。
一、从课本涉及故事内容出发,提高学生阅读兴趣。
《鲁滨逊漂流记》这部小说究竟讲的什么内容?让作者爱不释手?已经看完这部小说的学生积极举手叙说故事内容,其他孩子眼睛里也充满了好奇和羡慕之情。这一环节也让其他孩子在听别人津津有味的复述中,提起自己对这部书的阅读兴趣,能够快速读完这部小说。#p#副标题#e#
二、在阅读课文中引导学生想象。
“在荒芜人烟的孤岛上,鲁滨逊独立生活28年,这是一件多么不可思议的事啊!请仔细阅读课文8—12自然段,说说鲁滨逊在荒岛上都做了些什么事情?”学生很快的找出之后,我就让他们想象他在荒岛上会遇到哪些困难?如何解决?这样,学生的积极性被调动起来了,他们小组合作交流,有说他会遇到野兽,有说他会遇到冬天的温饱问题,还有……我先肯定他们的想象能力,然后又告诉他们,希望他们课余在原著中寻找答案,看看自己的想法是否和作者一样,主人公又是怎样解决这些问题的?这样,又进一步提高了他们的阅读兴趣。课堂教学气氛变得自然、和谐。
三、欣赏名言,传扬大无畏进取精神
在阅读的过程中,不但要读懂故事的内容,还要学会用慧眼发现佳句,并把自己的读书感悟写下来。学生理解了笛福的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句名言,想象鲁滨逊这个人物样子后,我引导孩子们回归前文,引读:难怪爷爷说——生读:这是一本男孩子必读的书;难怪爸爸说——生读:这是教我们学会生存的书;难怪我说——生读:等我有了儿子,我就把这本书再传给他。再让学生思考:“我”会在书的扉页上说什么?最后讨论女孩子要不要读这本书?为什么?
这篇课文让孩子们不仅提高了阅读名著的兴趣,也让我感受到杨红樱的确是个很棒的作家。她以浅显易懂的文字,讲述了孩子们喜闻乐见的故事。这样深入浅出的方法也是我们在课堂教学中所要借鉴的。
篇四:《一本男孩子必读的书》教学反思
《一本男孩子必读的书》中刻画了“在恶劣的环境中,成为一个成功者,一个英雄”的鲁滨逊的形象:“身着羊皮短衣短裤,腰间别一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上背着一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……”尽管这是小作者的想象,但却是"具有大无畏冒险进取精神的人"的形象代表。他的想象来源于鲁滨逊在艰难困境中的种种表现,来源于对鲁滨逊不屈灵魂的深深敬意,来源于对探索、创造精神的追求。
《一本男孩子必读的书》通过鲁滨逊的故事,告诉我们:在突如其来的不幸遭遇前,不能慌了手脚,要努力树立起战胜困难的信心,要善于观察和思考,寻找一切有利生存和发展的因素,进行创造性劳动,同时还要努力排除孤单情绪,要看到希望,要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇,但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。
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