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六年级语文培优计划(3)

时间:2013-07-01 作者:马迪 分类:工作计划 来源:书通网


篇三:

    一、指导计划
    提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
    二、制定目标:
    在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在86分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。
    三、定内容:
    培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以其在写作能力灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,前面提高语文能力。
    辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写,训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说,敢于说,进而争取善于说。
    四、培优对象:
    祝炜华  苏达基  陈婉怡  刘安琪  黄佳怡  李万荣
    田侃  朱雅芝  钟焕钦  李文杰  杨明阳
    五、辅差对象:
    陈莹莹  张艳  温望兴  杨铸  曾簦标  朱广昌  关露丹
    陆海峰
    六、主要措施:
    1、课外辅导,利用课余时间。
    2、采用优生带差生的一帮一行动。
    3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
    4、课堂上创适机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
    5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
    6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
    7、充分了解差生现行方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
    8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
    9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
    七、具体措施操作分阶段性来进行
    1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习,练习的反馈在当堂解决。
    2、经过不断的强化训练,每两周对毕业班学生进行一次小测试,每月进行月考,然后教师对测试存在的问题进行分析研讨,最后采取补救的措施。
    八、具体时间安排:(略)


篇四:

    一、指导思想:
    提高优生的自主和自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
    二、学情分析
    本班共有学生66人,结合六年级上学期考试情况情况分析,整个班学生语文成绩虽然较为优秀,但仍存在不少问题。
    1、少数学生的学习积极性不高,学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。
    2、少数学生对语文学习缺乏兴趣,上课注意力不集中,自控能力差。
    3、学生课前不预习,课后不复习,作业靠抄袭,不懂问题不请教,学习应付式。
    4、少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的辅导、监督,课外作业基础不做。
    5、学生的阅读理解能力较差,写作主要问题是选材不恰当,叙事过于平淡。
    三、任务和目标:
    通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正其学习态度,提高学习成绩。#p#副标题#e#争取在今年的考试中,所有同学都能考出优异的语文成绩。
    四、主要措施:
    1、沟通学生的思想,确实解决差生在思想上的不利因素。认真抓安全管理工作;认真做好留守学生的关爱工作。
    2、采用优生带差生的小伙伴学习小组行动。
    3、通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
    4、针对差生进行正确的学习方法指导,提高学习效果。
    5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
    6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
    7、认真做好家访工作,争取家长的配合。
    培优对象:
    辅差对象:

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