篇五:学困生辅导总结
转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的语文素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对组内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我组针对组级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我组的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一是端正其学习态度。
我组的学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我组针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我组经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二是教给他们学习的方法。
学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我组在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们语文学习最基础一点,一定要把所学的课文正确、流利朗读出来。因此,在辅导时,我组从抓生字入手,通过多种形式的听写帮助他们掌握所学生字,扫清课文朗读障碍,在此基础上,辅导学困生把课文读正确、读通顺,在让学生朗读课文的过程中巩固词语、积累词语、理解课文内容,达到提高语文学习能力的目的。
三是加强课外辅导。
当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他们的心理变化,我组能够及时了解,以便更好地对症下药,取得事半功倍的作用。在这学期里在我组帮助下,学困生的语文成绩很大的提高。我组特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我组一定会做好学困生的辅导工作!
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