篇一:贵定二中《第一套全国中小学校园集体舞》活动总结
20xx年12月7日下午13时,我校“动感校园秧歌集体舞比赛”在 冬日暖阳的映照下隆重开始了,本次活动有我校初一级、初二级27个班,40多位老师、1500多名同学参与,规模空前,气势宏大。从教师培训到学生学习、比赛短短一个月,在时间紧,任务重,学生和部分老师观念意识偏差等困难中,我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。在教育理念上更新,在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动,取得了预期的教育效果。成绩斐然、成效显著,为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴,为贵定县初级中学《第一套全国中小学校园集体舞》的开展做出了示范。为此特总结如下:
一、校园文化的回归,教育理念的升华
根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式,提供优质艺术教育资源,营造良好的校园文化环境,引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长、和谐发展,教育部组织创编了第一套全国中小学校园集体舞,并于2007年6月1日发出通知,决定自9月1日起在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》,初中组《青春旋律》《校园秧歌》,高中组《青春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。这套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上,考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的,具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性,富有时代特点和青春气息,适合城市和农村的广大中小学生。开展校园集体舞活动,有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣,有助于改善学生身体形态和机能,提高身体素质,有助于培养集体主义精神,使学生得到生动活泼的发展。
二、依靠学校领导,班主任 团队合作
在学校的安排下,我校教师集体舞培训在 10月 日运动会结束后开始,大家不顾运动会的超量工作,马上投入了紧张的学习,一天的学习换来全身的疲劳,责任让我们学习结束后立即开始了教学,学生的渴望成为我们最大的工作热情。集体舞推广工作得到了学校领导的极大关注,得到了班主任老师最大力量的支持,多数的班主任与我们一起上了一节又一节的课,跳了一遍又一编的舞。有的学生不愿意跳,我们在他(她)面前示范了一次又一次,班级骨干的力量,班主任老师的具体指导以及团队力量展现都发挥得淋漓尽致,贵定二中教师的坚持、韧性和合作精神又再一次得到了印证,贵定二中学生勤奋、睿智的学风得到了最好的回报。
三、阳光校园 动感校园,展示评比活动展现我校素质教育成果
为积极响应全国亿万学生阳光体育运动的通知精神,为培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态,让学生在舞动中尽情地释放自己的青春热情,缓解学习和生活等带来的压力,提高学生的审美观和艺术鉴赏力,提高学生集体意识和参与意识,突显班级风格,展示班级风貌,我校于200年12月7日举行了《第一套全国中小学校园集体舞》展示评比活动,本次活动有27个班参加,在以下几个方面评比:1、进退有序、精神饱满、独特新颖 2、服装统一,具有特色,体现个性 3、动作协调、队形整齐、配合默契 4、节奏鲜明、力度到位、欢快和谐。各班都发挥了班级的团队和集体力量,创新和发展了集体舞,在编排上各显千秋,演绎了集体舞的青春活力,大家阳光灿烂的纯真笑容感染了全体同学,阵阵的掌声、阵阵的欢呼代表了对优异表演的祝贺,在轻松喜悦的氛围中、活泼欢快的集体舞展示活动得到了同学们的肯定。
四、观念意识存在偏差,有诸多不足
本次校园集体舞展示评比活动,既是学生集体艺术活动,同时也是班级风貌、班风、学风的评比,我们看到有的班级精神面貌欠佳,舞蹈动作不整齐,有部分学生敷衍了事,有部分的班主任、学生家长、学生存在认识上的误区,观念落后,在集体舞活动中有顾虑,怕影响学习,促成学生早恋。在行为上表现对集体舞学习支持不够 ,舞蹈动作没有力度,削弱了集体舞的教育效果,致使学生没有得到应有的锻炼。
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