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西门豹教学反思(4)

时间:2013-06-11 作者:项荣 分类:反思 来源:书通网
    通过围绕问题,让学生自主探究,寻求答案的过程,学生的自主探究得到了充分的发挥,使他们懂得努力寻找方法去探究自己思考的内容。在思考、分析、交流后,学生锻炼了动脑、动口的能力。同时,教师的提问随着学生的思路转移,并进行必要的梳理点拔。这样便创设了师生间的民主、和谐、自由的教学空间。体现了师生间的平等、信任、理解。整堂课气氛热烈。而且,学生在充分的自读自悟过程中,实实在在地动脑筋思考,体验到自己是学习的主人,并产生继续学习、解决问题的兴趣。在汇报时,先说说自己读懂的,读懂的内容通过朗读、评读再深入理解;又提出不懂的问题,大家通过讨论互相启发来解决。整个教学过程实际上都是围绕学生展示自己的需要和解决问题的需要进行的。
    这节课存在的不足:忽略了感情朗读,在学生踊跃、热烈地汇报自己独特的见解中,缺少了在适当处以读促讲;重要的句子,以指导感情朗读来深化学生对课文的理解。

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