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中学教师培训制度(3)

时间:2013-05-08 作者:魏新傲 分类:职责 来源:书通网


篇四:
 

    为加强我校教师培训工作,提高教师教育教学能力,使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化,特制定本制度。
    一、培训目标:
    1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己知识结构和能力结构。
    2、提高每个教师的职业道德素养、教育、教学能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,提高课堂教学效益。
    二、培训内容:
    1、新的教育理念、教育理论知识、教育教学经验。
    2、学科业务知识,专业知识及专业基本功。
    3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。
    4、积极参加“国培”、“省培”、“市培”、“县培。”
    三、培训制度
    1、教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面教学特长。
    2、鼓励教师利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
    3、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。
    4、坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来校讲学或交流,并根据需要有计划的选送教师外出学习,每学年保证优秀教师有一次以上外出学习培训的机会。
    5、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
    6、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解发展动态。

 

篇五:
 

    学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育,面向全体学生,促进学生全面和谐发展,把学校办成“起点高、体制活、质量优、声誉好”,使学校拥有一支师德高、学识高、水平高的优秀教师队伍,特制定培训制度:
    一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机,学校每年举行两次师德教育月活动,大会进行动员,认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师誓词》等,要求记师德笔记(或育人随感),每学年上交一篇教育教学一得,并将其纳入学年度考核之中。
    二、强化业务理论学习。认真学习国家、省、市相关的教育教学文件,用教育教学理论武装头脑,提高自身素质。每学期每组至少要开一节全校性的公开课或示范课或研究课。鼓励跨组听骨干教师的课,听课以后要进行评课。
    三、干部培训途径。针对新课程标准,以教研组或集备组为单位进行业务学习,并采用走出去、请进来的方法,帮助教师树立新的教育理念,要求教师在教学中实践与探索。教导处对教师的业务学习和教学实践随时进行督查,发现典型,及时推广。
    四、发挥以老带新,以优带新作用。充分发挥师德高尚、教育教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、备课组长、实验班教师的课堂向全校开放,随时接受其他教师的观摩和学习;骨干教师和青年教师结对子,对他们提出具体责任要求,教导处进行督导落实,工会积极配合,年终进行评比,对优秀师徒进行表彰与奖励。

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