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心理健康教育制度(4)

时间:2013-05-05 作者:张晓露 分类:职责 来源:书通网
    （3）及时发现心理问题较为严重的同学，转到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。
    （4）对学校学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预。
    3．心理教育工作参与人员
    （1）各班级班主任负责本班级学生心理、情绪、行为的稳定，及时疏导学生心理困惑，以及对于学生异常变化的关注和及时反映。
    （2）全体教职员工在本学科和本工作区域，关注学生的心理健康，及时发现及救助心理异常需要帮助的同学。
    二、心理健康教育目标
    1．通过心理健康教育工作，促进全体学生形成积极进取，乐观大方的人生态应，和谐的人际关系，科学严谨的学习风气。
    2．及时发现心理出现异常的同学，对其进行积极辅导和治疗。
    3．建立师生心理档案，关注全校师生心理健康状况。
    4．做好学生考试心理辅导，促进学生考试正常发挥。
    三、心理健康教育活动方式
    1．学校心理辅导师个别辅导。
    2．班级团体辅导。
    3．聘请专家顾问讲座、指导。
    四、心理健康教育人员的培训
    定期安排学校相关人员参加各级部门组织的心理工作培训。

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