篇三:
本学期5月份以来,我校心理咨询室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用,增强了广大学生的心理素质,达到了预期的目的和效果,取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结:
一、领导关心,组织策划,学生会工作人员协作配合,积极互动。
校领导非常重视这次活动,按照学校的规定和要求,和学校政教处主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动,顺利完成了前期准备工作,以橱窗、展板等形式针对性展示高中生生活、学习等心理健康相关知识,让学生了解更多的心理健康知识信息,能有效地面对现在,应对未来。
二、活动总结,成效创新
5月14日下午,我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成,分别为:心愿墙区、测试区、咨询区、以及心理趣味图片展示区。咨询区由专业的心理辅导老师主持,其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球,很多同学认真分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美好愿望,将自己的真心话传达给自己和朋友,很好的激励自己,表达情感;也有很多同学乐于做心理测评,更好的了解自己的性格和气质类型,为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多,但同学门仍旧很耐心地等待结果的解释。活动中同学们积极参与,也有老师加入活动互动中。
5月21日高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展,通过此次团体辅导活动,促进彼此的交流沟通和了解,提高学生人际交往的能力,增进同学之间的友谊,形成团结互助,相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索,更好的认识自我、悦纳自我。
5月28日高三部分学生参加了考前缓解心理压力的团体辅导活动,有效的缓解了他们学习压力,放下思想包袱,轻松应对高考。
5月24日,关于“让心灵沐浴阳光”心理健康手抄报评比活动也已开展完毕,已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不积极,以后工作中,我们需要注意考虑好时间安排。
三、认真交流,总结表彰
5月31日整个活动月开展完毕,对活动中做得比较好的进行了表扬,公示相关获奖情况,对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结,收到了良好的效果。
总之,在过去的一学期中,在学校领导的关心和支持下,我校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广大教师要转变观念,把心理健康教育工作做得更好,真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远,需要每一位教育工作者不懈努力,需要我们不断探索前进、积累经验,力争使我校的心理健康教育工作更有成效。
篇四:
科学家通过风洞实验发现,大雁群落以人字形飞行比大雁单独飞行能多飞百分之二百的路程。这便是合作产生的巨大作用。人类也是如此。一个团队,如果能把每个成员的机智、耐力、毅力、自信、知识集结在一起,使他们相互结合、相互补充,必定能形成更大的力量。
合作能力是指人们在学习、生活或社会关系中,为追求共同的目标,享受共同活动带来的快乐,或为了加深彼此的关系,而表现出的以一种协调的方式一起行动的心身能量。
合作,是希望人的行为超越人性中单纯利己的模式,而能与团体成员保持接触、接纳与和睦共享。在合作中我们可能得到某些需求的满足,但由于合作共同产生团体绩效时,那才是合作的显著目标。
合作,除了可以完成一个人单独无法完成的工作外,还可以使工作做得更好,成员亦可获得更高层次的满足感。例如合作可以产生直接的感情回报,因而在合作的集体中,工作和学习的满意度比较高。合作提供给成员帮助、关怀与社会支持,而这些可以减少负面的情绪,个人也因合作而与其他相关者建立了联系,人们之间会更加关爱。
有专家曾指出:21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。合作是儿童在未来适应社会,立足社会不可缺少的重要因素。 而在当今社会,随着独生子女家庭的增多,孩子愈来愈成为家庭的核心,由于父母的宠爱,为他们笼罩上了一层慈爱的雾障,特别的保护使孩子们形成过分的依赖,使孩子们形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。他们习惯了以自我为中心,在集体生活中表现出诸多的不适应。有的孩子不能处理好与同伴的矛盾争执,不善于在与同伴交往中用规则来约束自己,有的甚至胆怯、孤僻、远离集体,逃避与同伴的交往。
因而,我试图通过本次心理活动月的魔鬼训练营活动,不仅向学生宣传学校的心理健康教育,使学生了解和接触心理活动,也向学生传达这样一个信息:合作能力/团体协作能力/团队精神,也是心理健康的一个重要影响因素。它不仅使得你能够更好地学习、更好地适应未来社会、更好地立足社会,它也通过这些作用,影响你的人际关系、影响你的个性特点、影响你的行为习惯、影响你的情绪。
为了让学生体验成功与喜悦,获得合作的快乐,在活动设计中,我借助团体游戏的方式,让学生在与他人合作和全班协同合作的过程中,体验到与他人配合、协作的重要性,体验到由合作带来的快乐。
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