后进生转化工作制度

篇一：后进生转化工作制度范文
 

    人类素质的差异，家庭教育的区别，接受教育效果的不同等，造成了学生发展的不平衡，使个别学生出现掉队的情况，所以对后进生的教育转化工作是学校教育、教学的重要内容，也实现成功教育的重要环节，必须纳入学校教学计划之内。根据在校生的学习情况，品德评定的现实，本年度将在以下工作上下更大的气力。
    一、组织指导
    转化队伍要长期运转，办公室、教务处牵头，各主任具体实施，任课教师紧密配合，有计划、有目的的对班级差生分类排列，确定后进生目标，对品质差和学习成绩差的学生进行分类登记，以求工作有的放矢。
    二、因人施教
     （一）对品德差的学生
    1、个别谈心。寻找差的根源，是家庭造成的还是本人不求进步，通过个别谈心以解开落后的症结。
    2、小组学习。主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范、《校园量化管理规定》为学习内容，通过学习表现与条文的相左之处，能够在条文的指导下规范自己的言行。
    3、开展多种活动。
    通过学雷锋活动，“五心”教育活动，提高差生的付出意识，通过参观服装玩具总厂，船运大队，提高差生的主人翁意识，通过参观英雄山烈士纪念馆，戚继光纪念馆，提高差生的英雄意识，以促进学生良好品质的形成。
    4、学习法律、法规。
    学习“治安管理条例”、《青少年必读》等法律条文使这部分学生知法、懂法，把自己的言行纳入法律的制约之下。请公安、巡警、警管区的干警到校做报告，结合实例讲解法理，使学生受到生动形象的教育，以改变其“小事一件，没有什么大不了”的糊涂意识，从而达到守法的目的。
    （二）对学生成绩差的学生
    1、抓住差生闪光点，激励学习兴趣。
    2、重奖进步幅度大的同学，调动学生的积极性。
    3、课堂对差生实行四优先。备课优先考虑差生的接受能力，优先提问差生，优先辅导差生，优先批改差生的作业。
    4、建立补差小组，利用补差的机会，多给差生吃“偏食”。
    三、建章立制
    1、对品质差生，规定每月一次总结汇报，汇报自己的变化，得到班主任的帮助。
    2、对品质进步大的同学及时表扬，及时归队。
    3、对学习差生定期测试，及时反馈进步幅度与现有水平。
    4、建立“后进生转化工作记录”由班主任填写，年度总结时上交办公室。
    5、学期终结作好总结，找出经验和教训。
 

篇二：
 

    后进生转化工作是教书育人的重要组成部分。为了有效地做好他们的思想转化工作，现结合几年来行之有效的做法，特制定如下制度：
    一、后进生指学习成绩差和思想品德差的学生。学习成绩差包括无心向学，随便迟到、旷课，不交或少交作业，主要科成绩大多不合格；思想品德差：指打架、偷东西有流氓习惯和较严重的破坏集体纪律、荣誉和财物的行为；屡数不改的违法生交由公安机关裁决予以警告、罚款、拘留的学生。
    转化的标准是经耐心引导教育后，思想有明显进步，没有违法犯罪行为，组织纪律不断加强，不重犯原有的错误、学习成绩在原有的基础上有明显的提高。
    二、全校教职工人人都要做后进生转化工作。从学校领导到全校教职工要从不同角度做他们的教育工作。教书育人，管理育人，服务育人。要求班主任加强同科任教师的联系、加强同学校、社会、家庭的联系，努力做好本班后进生的转化工作。每位教职工负责联系并教育一名以上的后进生，要求认真负起教育的责任，后勤人员要主动做后进生的思想工作，发现他们有违反纪律，不遵守学校规章制度的要及时劝告教育。
    三、建立教育后进生的岗位责任制。期初，确定后进生名单，做好后进生的摸底、确定后进生名单和排队工作，研究分工教育，每位教职工负责联系并教育1一2个后进生，由教务处督促检查。期中，组织一次全校性检查。期末，以第二条所提的要求为条件。分级组交流教育后进生经验，评选教书育人的积极分子。（含优秀班主任和优秀辅导员）予以奖励。
    四、对后进生要坚持正面教育，要满腔热情地做疏导工作，乐于做思想转化工作，欢迎并鼓励他们的点滴进步，好的转化典型要及时总结，大力表彰。
    五、注意抓苗头，防范于未然，对后进生无故旷课的，要求班主任做到“旷课一节问原因，半天不到上家门，一天不回报教务处。”
    六、要抓好学期初、中段考后和期末前后三个时期的后进生的思想教育工作。要特别注意抓好开学注册前的教育，领导要分工到学把后进生的情况及时向班主任通报，由班主任在注册前进行针对性的教育。
    七、要突出抓好违法生的帮教。违法生本人对错误必须有深刻的认识，其家长出保证，要求组织帮教小组帮扶任务是掌握违法生的思想状况，及时进行教育，同时要建立思想汇报和谈心制度。
    八、由教导处定期召开后进生座谈会，学习中学生守则，中学生行为规范和治安管理条例，进行法纪教育。
    九．由班主任带头定期召开后进生或违法生的家长座谈会，“三结合”教育座谈会，及时交换情况，研究帮教办法，学校不定期地举办后进生家长学校。
    十、建立后进生教育档案。档案内容包括：学生特点，一贯表现，近来表现，技长爱好，家庭态度和影响，人际关系（与社会交往），曾采取的教育办法及效果，学生本人的反应及认识，每次教育的简要记录及教育的建议。