xxx同学在反思中写道:考试是检验我们学的情况的一个手段,这次成绩并不代表未来,重要的是从考试中吸取教训,找出不足,从现在开始好好学习,最终到达胜利的彼岸!学而时习之,学完以后要时常去温习,我经常学完新知识,总忘记复习,所以造成一次一次不应该的失误,这次期中考试,又能怪谁,只能怪自己。又马虎又粗心,应用题的第五题明明是按比例分配,我却不会做,唉!就让自己白白地失去了8分!
xxx在反思中写道:唉看到那鲜红89分,我实在不甘心;但这又能怪谁呢?还是怪我自己,谁让自己平时不好好学习,谁让我那么骄傲,到头来还是自作自受啊!我明白老师们的苦心,在高考只差1分就会考不上大学,甚至找不到一份工作。每次,一个人单独走在大街上,看着那些流浪街头,无家可归的人,我就明白:这个社会,这个世界,就这么残酷的。没有文化,就会落后,难怪人们常说:落后就要挨打。事实说明,只有努力学习,将来才可以过上幸福的生活。
为了明天,为了以后,为了未来,我一定重新塑造自我,做一个好学生。
学生xxx在反思中写道:我的贪玩、任性,已经给父母添了许多麻烦与担忧,使他们双发已有一丝白发。我的贪玩、任性,还给您,张老师、李老师多了一丝忧愁。
您说得对,我是一个没有资格笑的人,在同学开心地笑的时候,我只能默默的看着,默默的希望,68分!68分!我对不起张老师,我在您面前认错、悔恨。如有机会让张老师看到这篇文章,我只能对张老师您说:张老师,请您打我一巴掌,让我忘掉过去,重新开始,再做您心目中的好学生。“我只能默默地、安静地反思,我之前的过错,用实际行动来证明我的决心。
我还想对张老师说一句话:“张老师,我对不起您,对不起您对我的希望,希望您在明天能看到我的进步,看到我的认真!”
进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始!孩子们的生理、心理都在发生着急剧的变化。自我意识也在不断加强,各种环境都可能影响到他们的发展,他们一方面渴望自己的努力能得到周围的认可,能得到自我价值的肯定,另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前,有些孩子不会识别主次,分不清轻重缓急,于是就开始手忙脚乱,情绪失控,心态极易变得消沉,表现出做事注意力不集中,记忆力下降,忙却效率低下,甚至出现心智的逐渐退化,形成恶性循环!
当然,这个阶段如果家长老师引导得好,影响孩子的这些因素是完全可以控制的!关键在咱们得用心去观察孩子们在学习生活中的种种表现,当发现他们的优点和好的做法时,要及时的表扬鼓励,不断地放大孩子们的优点,促使他们积极向上,不断进取;同时我们更应该重视孩子们成长中的困惑,帮助孩子树立面对困难的信心与勇气。用爱心来呵护孩子的自尊,使他们对生活充满幸福感,对父母充满感激!当孩子心存感恩的时候,我们的教育就是成功的!因为孩子不再是以自我为中心了,他会主动关心别人的感受。这正是一个人人格成熟的标志,也是一个人由自然人向社会人转变的重要标志!试想:一个在乎他人感受的人,他会不对自己的言行负责吗?他会绞尽脑汁把父母骗得团团转吗?他会去做那些损人不利己的蠢事吗?对一个有责任心的孩子,我们不用担心他回家书包一放就去上网;不用担心他到处游荡令自己的亲人在家干着急,更不用担心他抄袭别人的作业,剽窃同学的试卷了!这就是教育的理想境界,让孩子自己学会思考做人的道理,建构自己正确的做人原则,并按照这些原则来做人,来做事,来生活!您认为呢?
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