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继续教育学习日志(6)

时间:2013-02-25 分类:日记 来源:书通网

宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱护,教师要用宽容和爱心赢得学生!

抓住教育契机,不断反思

学无止境。对于教师来说,面对一拨又一拨学生,如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。学生的心理变化越来越复杂,我们不能简单的估计和衡量。2008年教师节让我非常难忘,因为那一天我经历了很多情绪的变化。

9月10号那天的午自习,年级通知各班自由活动,给同学们看望老师的时间。晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到,我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。13:30我就站在班门口候着:a中学的回来了,b中学的回来了,c中的回来了,d中的也回来(他们竟敢跑那么远),连分校的都回来,就剩下那两个初中在本校区的小子。我打开年级组大门,放眼望(盯)着整个楼道……终于14:00,他们晃悠回来了。反正不能让他们好受,我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿,刚开学就敢逃课?开始有几句对话,后来就只听见我的声音。一边的其他老师打了很好的圆场“你看,你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了,想没想过现在的老师会担心你们,你们给他们教师节带来了什么感受?”这话太重要了,几句话说到了裉结上。“我们是想最后一个来向您问候的,因为您是最重要的一个。”一个小子说。另一个小子(前几天请家长的)跑到外面提了一个兜子进来,“这是给您的礼物,教师节您就别生气了……”我站起来,拍了拍他们的肩膀:“小伙子们,你们让我生了一肚子气,但又让我很感动,我想你们的心情也很复杂。知道是为什么吗?因为你们没有很好地解决问题,把一件好事搅和的乱七八糟。就像做题一样,对了一道题又错了一道体,归零了。”两个小伙子低下头,我让他们坐了一会儿然后向旷课的老师道歉……自己的心绪很久才平定下来,耳闻他们来自初中最乱的班级,多少可能会有一些旧印象,也许我错了。我把学生想得太坏了……

这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育,当时有欠冷静,虽然站在了有理的一边,但是并没有想过教育的效果。如果没有旁边老师的几句话,可能矛盾不知会激化到什么程度。虽然迟到是一件小事,惯犯惹人生气,但是不适时抓住问题的关节点,解决问题会事倍功半。

有人说“在学校中,一个开始有自己思想、情感的学生,最不能容忍的是教育者的思想落后与言行粗俗。”这道出了人文素养对于一个教师的重要性。面对庸俗,勇于说不;面对恐吓,用爱化解;面对契机,冷静处理。这就是教师人文素养的最好诠释。

卢梭说:“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”教师这一职业是需要用良心耕耘、用素养培育、用专业传道的职业,教师的人文素养值得用一生去培养、沉淀!


篇六:

在学习继续教育的过程中,我坚持每天进行上网学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

目前我还正在学习中,对学习过的东西我觉得受益匪浅。比如说高中生心理发展与学习策略研究、和谐师生关系的构建、教师职业道德修养等,让我知道了该怎样去解决学生心理上的问题,师生关系怎样才能融洽,以及作为教师应该具备怎样的道德修养等。

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