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教学科研工作计划(4)

时间:2013-02-25 作者:戴婷 分类:工作计划 来源:书通网

3、开展分级提高活动。开展“三项达标”活动,即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估,进一步加强对课程标准的全面学习和研究,使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施。进一步加强对教材的钻研,使每一个教师吃透教材编写的意图,掌握教材体系,促进广大教师更新教学理念,改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的现状,提高课堂教学水平。

(五)加强教研队伍建设,素质提高上求突破。

1、加强学科带头人、兼职教研员队伍建设。依据《武安市学科中心工作条例》,加强学科带头人、兼职教研员的考评力度,对学科带头人、兼职教研员的履职情况进行全面考核,充分发挥学科带头人、兼职教研员的在“双领”活动中示范作用,建立传帮带工作机制,带动全市课堂教学改革的深入开展。建立一支专业素质好、职称结构和年龄结构合理、稳定高效的教研队伍。

2、推进名师工程。创新“教学、培训、研究一体化”的教师教育模式,全面启动名师工程,开展“十个一”工程,即进行一次教学常规培训;一次职业道德教育培训;一次课程标准培训;一次教育科研理论和方法的培训;一次班主任工作培训。开展读一本现代教育理论著作活动;一次普通话讲演活动;一次硬笔书法比赛活动;一次高质量的汇报课活动;一次教育教学论文比赛活动。对每次活动进行专项评价,分层有序地打造研究型教师队伍。培养一批有自己的教育理念和教学模式,有独特教学风格的名师。

(六)加强课题管理,科研品位上求突破。

1、规范过程管理。加强“十一五”立项课题的过程管理,对 “十一五”课题研究进行结题,通过听取课题负责人情况汇报,观摩实验教师专题研究课,查看课题研究档案资料,督促学校写课题研究小结等形式,对实验方案、年度研究计划与小结、原始档案资料的收集与整理等方面进行检查,并在研究方法上给予帮助和指导。

2、优化成果管理。做好教育科学优秀研究成果的评奖工作,设立优秀教育教学成果推广奖,加大优秀成果推广力度,开展校际之间,区域之间交流、学习,发挥《武安教育》的平台作用,并通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、科研课等方式,促进科研成果的转化,使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体,形成合力。

(七)加强教学管理管理,质量提升上求突破。

1、制定质量目标。新的学年,教学质量的目标是:高中教育,巩固提高普及成果,高考上线增幅保持邯郸市第一,本科上线率、万人口上线率力争邯郸市第一,并在名校上求突破;职业教育,对口升学实现“十连冠”,就业率100%;义务教育,初中、小学分别创建10所有特色的改革名校,教学质量均衡提高,内涵发展全面提升,城乡差距明显缩小。

2、强化质量管理。一是健全质量目标责任机制。建立以校长为核心学校质量目标责任制,以年级主任为核心的年级目标责任制,以班主任为核心的班级目标责任制;以学科教师为核心的学科目标责任制,做到层层有目标,人人有责任,校校抓落实。二是健全质量反馈机制。各校要建立过程质量监督组织,强化质量的动态分析;要通过检查备课、上课、作业、辅导、考试考查等教学常规,定期召开教学质量分析会议,强化对教学的过程管理和质量的监控管理。三是健全质量奖惩机制,把质量纳入到干部教师效益工资、职称评聘、评功评模工作轨道,全面实施质量责任追究制和“一票否决制”,加大奖惩力度,营造上质量的浓厚氛围。

3、强化评价研究。强化“高考”研究。认真研读《考试大纲》,分析高考试题的特点和改革趋势;加强对试题内容和复习方式的研究,总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验,提高高三备考的针对性和有效性。改革义务教育阶段考试考查。完善教学质量评价制度,全面实行质量检测和考查制度,小学实行语文、数学、英语、科学、社会与品德考试,其他学科实行全面考查,记入学生成长报告册,初中除考试科目外,也要对学生进行其他科目的考查,从而促进学校开齐开全课程,深入推进课程计划的全面实施。

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