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反思一: 夜莺之歌教学反思 一、课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂,这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起...
反思一: 水乡歌教学反思 这是一首新诗。课文以轻快明朗的笔调,抓住绿水清波、白帆如云的水乡特点,勾画出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图,歌颂了水乡的秀...
反思一: 对对歌教学反思 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。在孩子唱对对歌的同时,把十二对反义词的知...
渔歌子教学反思一: 《渔歌子》是一首传唱千年的古词,作者运用写意山水画的方式给我们展示了一幅动静结合,色彩艳丽的画卷。所谓以诗传情、以诗言志,在这幅意...
篇一: 卖报歌教学反思 卖报歌这首歌去曲调活泼,学生非常喜欢,其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了,而且热情比较高!所以我设计了这一课! 初次...
反思一: 古诗长歌行教学反思 一、让学生在品词诵读中体验诗文之美。 以往教古诗,总是侧重于每个字、每句诗的翻译,侧重于诗人思想情感的归纳,认为字词能译...
篇一: 那达慕之歌教学反思 《那达慕之歌》是有关于少数民族节日的一课。在课的一开始,我在歌曲《那达慕之歌》的导入部分,以《草原上升起不落的太阳》为背景...
反思一: 游击队歌教学反思 本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣,使其积极参与到教学中来,感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。因此,...
反思一: 七子之歌(节选)教学反思 《七子之歌》是闻一多先生的作品。《七子之歌》是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗,共七首。课文只节选了《...
反思一: 绿色的歌教学反思 《绿色的歌》是小学三年级下册第三单元的一篇优美散文。本文通过作者对小蝈蝈的歌声抒发了热爱自然热爱生活的主题思想。 学生对散...
篇一:水调歌头教学反思 (一)对于教学设计的反思 回顾备课过程,我的根本立场是:我应该教给学生什么?以自己研读教材的体验作为设计教学的立足点、出发点,...
篇一: 大海的歌教学反思 早在开学初,就知道在三月份有一次精品课的选拔,但是,由于个性关系,总是拖着拖着,不到时候不会去准备。 该来的还是要来的。时间...
反思一: 长征组歌两首教学反思 我用两课时上完了《长征组歌》两首,教学本文的成功处是学生在了解了四渡赤水、过草地的有关知识后,能较好地理解课文的主题,...
反思一: 边塞诗歌四首教学反思 亮点:在本课的设计中,学生对课文的品评与朗读有机地结合在一起。在教学过程中,教师主要是根据学生的朗读来了解学生对课文的...
反思一: 云南的歌会教学反思 在云南的一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴含着...
反思一: 小黄莺唱歌教学反思 一、谈话导入 询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。 学生各抒己见。教师出示课题小...
反思一: 奇妙的歌手教学反思 《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识与习惯,为学生创...
夜莺的歌声教学反思一: 《夜莺的歌声》是小学人教版四年级下册的一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称为小夜莺的孩子,巧妙地同敌人周...
篇一:永远的歌声 《永远的歌声》这一篇精读课文主要写了童年时我和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事,表达了我们对老师诚挚的热爱之情。告诉了我 ...
篇一: 歌曲苏珊娜教学反思 《噢!苏珊娜》是一首美国乡村歌曲,情绪比较欢快,活泼,这也是我选择这首歌曲上公开课的原因之一。下面我就对我备课以及课后做一...
篇一: 《水乡歌》教学反思 在《水乡歌》一课的教学中,我认为做得成功的地方有以下几点。 一、导入。以画激趣 在开始学习之前,师板画小帆船,请学生上黑板...
反思一: 不用嗓子的歌手教学反思 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章...
反思一: 白雪歌送武判官归京教学反思 在师大学习这一个月来,我认真了听了许多名师、专家的的讲座,不论是从教学理论还是教学实践都给了我一定的启示,为自己...
反思一: 歌唱二小放牛郎教学反思 《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人...
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反思一: 茅屋为秋风所破歌教学反思 一读课文,要求读准字音,把握句读。再读课文,要求结合课下注释疏通大意,有疑难处可与同桌或小组成员交流,然后自己对照...
反思一: 水调歌头明月几时有教学反思 苏轼的《水调歌头明月几时有》这首词,无论是那个版本的中学语文教材都把它列为必读古诗,向来脍炙人口,它的艺术价值和...
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