书通范文网 -工作总结，演讲稿，思想汇报，信函等各种范文。
视频 答案 作文 学习方法 范文 语文 数学 英语 高考 一对一
书通网logo
范文
当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 弹力教学反思(3)

弹力教学反思(3)

时间:2013-12-24 作者:嵇宏杰 分类:反思 来源:书通网
    此题应解释为：因弹簧测力计处于静止状态，故挂环受到向右的拉力和挂钩受到向左的拉力是一对平衡力。而挂环不能伸长，所以挂环受到的力不能显示，可挂钩与弹簧相连，弹簧受拉力伸长，拉力的大小显示在弹簧测力计刻度板的示数上，这样解释学生就不会误认为弹簧测力计的示数为8n。
    第三、课堂的容量加大，语速较慢，使得练习量偏小。
    在以后的教学中经可能的扬长避短，争取课堂的效率最大化。


弹力教学反思五：

    本节课学生第一次接触到力，对看似简单的概念,一定让学生理解到位多加以举例训练。
    教学中我是从力的效果出发引出形变，从形变从而引出弹力，其中弹力是形变后产生，能恢复的是弹性形变，不能回复的是塑性，不管弹性形变和塑性都能产生弹力。弹力包括，推、拉、提、托。只要接触并挤压就会产生形变，产生形变后就能产生弹力。弹力的运用在生活有很多的实例，其中应用于生活的很多，比如弹簧，接着探究在一定的范围里弹簧的伸长于和与受力之间成正比，并通过实验正确认识要在一定的范围里，最后运用这一知识学习和课后制作弹簧测力器，通过学生自学自己掌握测力器的量程，分度值，和使用方法，然后直接测量，在使用中找出问题加以改正，从而掌握正确的使用方法。
    当然，这节课也存在着不足，由于本节课知识容量过大，所以在最后阶段的胡克定律的延伸中，学生的主动性没有得到最大限度的发挥，因此我考虑在以后的教学中，对本节课知识容量作出相应的调整。

推荐阅读

点击查看更多内容
声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们(邮箱：980080969@qq.com)，我们会及时删除。

书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供： 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。