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幸福拍手歌教学反思(3)

时间:2013-12-21 作者:丁鑫 分类:反思 来源:书通网


篇五:幸福拍手歌教学反思

不知你是否有过这样的经历,有时在教歌曲时,学生一听范唱,马上就会说:“会唱的。”但实际唱起来又不是完全会,这种情形下不知你是怎么处理的呢?今天我又再次碰到了这样的问题。

《幸 福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲。歌曲脍炙人口,家喻户晓。歌曲节奏相似,以级进的旋律把情感推向高潮。小朋友对这首歌曲都很喜欢,又都或多或少会唱一 点。其实上课最怕的就是这样,稍微有点会,但又唱得不正确,纠正起来就很麻烦。鉴于这样的情况,我在课上首先给孩子们听这首歌曲,在拍手节奏处加上拍手。 “数数,我们拍了几次?”“三次”再次聆听过后,我问:“你感到幸福时除了会拍手以外,还会做什么动作?”孩子们做出了各种各样的动作:拍腿、拍脸、拍 肩、扭屁股、大笑……每说一个,我都要唱出歌曲,把这个动作唱进去,再做出这样的动作。这样一连唱了近十遍。小朋友也一连听了十遍。多次的聆听,对后面的 学唱有很大的帮助。面对学生熟悉但又掌握的不够的歌曲,除了让他们静心聆听,还可以让他们借助谱子来解决,纠正。

如:在学唱歌曲《郊游》 时,学生一听见熟悉的旋律,张口就唱,结果“白云悠悠,阳光柔柔”那一句不知唱的是什么歌词,哼哼啊啊的就糊弄过去了,由于歌曲旋律轻松愉悦,学生一发而 不可收,就是不肯静下来细听模唱,于是,我索性将歌词去掉,只剩谱子,让他们先练习谱子,然后在填词演唱,通过反复的练习,学生终于掌握了。不一样的歌 曲,不一样的实际情况,需要老师去思索进行不一样的解决方法。

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