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蝙蝠和雷达教学反思(2)

时间:2013-12-20 作者:贵爱玲 分类:反思 来源:书通网


蝙蝠和雷达教学反思三:

    《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文,课文层次清楚,大致可以分为三部分:提出飞机为何在夜间飞行这一问题;三次特殊的实验;受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时,我注重了以下几个方面:首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。其次,重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。再次,适度进行拓展,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
    反思我的教学过程,有以下几点感受:
    一、注重了学习方法的指导。
    教师在教学过程中,应有较强的指导学习方法的意识,有坚实的语文知识基础,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生就领悟各种学习方法了。
    本组课文的教学要求是阅读课文,抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。如果把概括本文章的主要内容的有效方法,运用到其他课内阅读或课外阅读,就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后,找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子,因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后,就让他们连起来说一说,并且告诉他们有时候,利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容,在以后的自己阅读中也可以试试。
    二、巧设质疑,激发兴趣,引发探究。
    “兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的,我利用电教手段,找准教学的切入点,诱发学生的求知欲。一上课,就播放在晴朗夜空里,一只蝙蝠在愉快地飞行,一架飞机穿梭夜空,平稳的飞行,把学生的注意力集中在一起,然后质疑:一个是动物,一个是现代交通工具,它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的开始,一下子学生的的学习情绪被调动起来,将学生的学习思维置于一定的情景中,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫。
    语文课是一门遗憾的艺术。的确,一堂课下来,既有令我欣慰的地方,也让我认识到自己的不足,使我明确了自己努力的方向。今后,我将再接再厉,不断地探究语文教育教学的艺术和方法,更上一层楼。


蝙蝠和雷达教学反思四:

    今天我执教了一节课——《蝙蝠和雷达》,这节课自己以前上过。以前在教学时认为这是一节科普类的课文,只要学生了解了蝙蝠和雷达的关系,并对科学产生了一定的兴趣即可,所以自己在备课的时候,设计了填表,了解试验过程;表演,明白蝙蝠探路的方法;填空,理解雷达工作的原理。一节课下来,课堂上很热闹,但学生的理解和朗读,自我感觉差么一点点。
    最近我校梁校长,又引领我们研究语文阅读教学的策略,尤其自己还执教了一节校级研讨课,让自己豁然体会:一节学生真正走进课文,走进作者的课学生才是收益的课,一节将语文的工具性和人文性有效地融为一体的课,学生才是有所得的课。
    今天自己将自己的这一段收获重组《蝙蝠和雷达》:一、填表。自己填第一次试验的表格,复习填表方法;放手填第二次和第三次试验过程表格。两次的学生有方法的做,既清楚地了解结合课文填表的方法,又深刻地明白蝙蝠夜间飞行的秘密。二、重点句式的理解。引导学生反复读文理解,联系上下文理解,结合资料理解,想象理解……不同层次的读文,不同方法的理解,学生真正走进课文,走进科学家,走进试验过程,感受科学家的伟大。

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