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反思一: 除数是整数的小数除法教学反思 《除数是整数的小数除法》是人教版五年级上册第2单元的内容,本节课以王鹏坚持晨练的生活事例引入新课,这样充分调动...
反思一: 除数是小数的小数除法教学反思 新课程标准指出,数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发...
小数的读法和写法教学反思一: 本节课的学习内容有小数的数位顺序表,小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了,只是方法没有总结,...
反思一: 小数教学反思 这节课的内容是名数的互化,原旧教材安排在五年级上册,而现在使用的新教材将这一内容下放到四年级下册,以《生活中的小数》引出名数的...
反思一: 小数的意义教学反思 《课标》指出:学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程,要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念,在设...
篇一: 小数的性质教学反思 本节课立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与,学生能根据教师的导、积极主动地学。知识与能力同步发展,智育与德育溶于一体,...
篇一: 小数乘整数教学反思 这节课是学生第一次接触小数乘法,计算教学是学生最感到枯燥无味的 知识,但教材安排了学生比较熟悉的生活情景进行教学。通过例1...
篇一: 小数乘小数教学反思 小数乘小数是青岛版教材第六单元的教学内容,是本单元的一个教学重点,它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。本课的重点...
反思一: 小数点搬家教学反思 北师大版四年级下册第三单元中的小数点搬家中, 教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境,呈现了山羊快餐通过价格的变化吸引顾...
小数除以整数教学反思一: 《小数除以整数》是一节计算课,它是学生学习小数除法的开始,是在他们学习了整数除法的基础上进行教学的。本课的重点是让学生掌握小...
小数点移动教学反思一: 《小数点的位置移动引起小数大小变化》这部分知识抽象,学生学习时较为吃力,往往对小数点的位置移动,特别是位数不够时难以掌握。我在...
篇一: 循环小数教学反思 根据课改和教学新标准的规定,我们对数学教学提出了让学生在学习过程中充分经历体验的要求,该要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方...
篇一: 认识小数教学反思 《认识小数》这节课教学在作业优化设计上谈谈自己的一点看法: 一、深入钻研教材,把握教材意图。 对于这一点我认为它至关重要。只...
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反思一: 乘法与除法教学反思 五年级第一学期在教学小数乘除法时,我总觉得学生自己看看,经过讨论,然后通过练习,学生就能基本掌握,可是一段时间下来,我发...
反思一: 分数与小数的互化教学反思 1、激发学生强烈的求知欲 疑问、矛盾、问题是思维的启发剂,它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃,有力地调整学生思维的积...
小数的产生和意义教学反思一: 《小数的产生和意义》是在三年级《分数的初步认识》和《小数的初步认识》的基础上教学的。这一内容,既是前面知识的延伸,也是系...
分数和小数的互化教学反思 一: 分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十、整百、整千的分数转化为小数,理解了小数的意义,并学习了分数和除法的关系的基础...
反思一: 小数点位置变化教学反思 《小数点位置的移动引起小数的大小变化》是人教版四年级下册的内容,对这部分内容我是这样设计教学的。 一、设疑引新:首先...
反思一: 小数的四则混合运算教学反思 小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算和小数乘除法后进行教学的,虽然学生已经学习了整数四则混合运算的法则...
反思一: 分数小数互化教学反思 一、学生的认知起点在哪里? 学生认知起点的定位,直接决定了课堂教学学生自主思考的空间。因此,教师对学生认知起点的把握,...
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一个数除以小数教学反思一: 除数是小数的除法是小学数学教学中的一个重点,又是难点,它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数...
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