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小牧笛教学反思(3)

时间:2013-12-14 作者:凌钦亮分类:反思来源:书通网

（二）在《小牧笛》的歌曲教学中，我先采用听唱法进行歌曲教学。在听赏过程中，每一遍让学生带着问题，用心去听音乐，引导学生调动各种感官，着重感受歌曲的美。如第一遍听赏时，了解歌曲的歌词大意；第二遍听赏，感受歌曲的整体风格特征和旋律的特点；第三遍听赏，师生随歌曲体态律动，体验歌曲的情绪、节拍等；第四遍听赏，请学生尝试用母音模唱或跟唱。通过这样听唱法、视唱法，学生对歌曲的感受是直接的，全面的，立体的。既调动了学生学习音乐的积极性，又培养了他们的聆听习惯，还为学生自学歌曲做好了铺垫。

（三）在讲音乐知识时，我将枯燥的知识趣味化：1、用夸张的示范让学生体会民歌特点，学习下滑音记号并随即拓展上滑音，学生很容易就掌握了；2、用听辨、涂色、柯达伊手势等方法进行识谱教学，化难为易。

（四）突破难点：这首歌曲的难点在拍子变换的两处。所以在学唱的过程中我用游戏、对比、听辨、示范、练习等方法突破了难点。在解决这个问题时，我在上第一个班级时用了这样的方法：先用游戏脑筋急转弯的方法，将变拍子交替拍打，让学生听辨。这样既激发了学生的学习兴趣，有培养了学生认真观察的能力，然后再将歌曲中的难点节奏整合在一起，用拍手、打节奏念歌词的方法，让学生练习为后面的难点扫除障碍。读歌词时学生们都能读得很好，节奏也很正确。但是到演唱时节奏却还是有些乱。在上第二个班时，我除了用以上方法外，我又即兴想出了另一个办法，也就是把难点的结束句放到歌曲的开头去演唱，自己先做范唱来提醒学生，学生很容易就掌握了。然后就采用了分组演唱和男女生比赛的形式让他们相互点评，因为好胜是学生的天性。总之用灵活多变的形式来巩固、强化并突破了这一难点，我体会到了成功的喜悦。

当然，每上一次公开课，就算你准备的再充足都会留有遗憾，存在不足，下面我总结一下得失：

成功之处：

1、教学目标较圆满完成，内容充实、实用。

2、学生学得轻松、有实效。

3、突破难点手段灵活多样，有过程、有方法，效果显著。

4、虽然在第二个班上课时突然停电了，但没有影响我们的教学，我即兴用引导的方法，教学生如何在课本中探索知识，幸亏让学生带了水彩笔。课前准备充分，备好了多种方案，所以反而效果更好。

不足之处：

1、应加强丰富的评价语言。

2、多引导学生良好的歌唱方法：如音色的把握、力度的控制、情绪的表现。

3、由于突然停电，上课缺少激情，如果教师的各种语言再丰富夸张些，引导效果会更好。

作为一名教师，应具备以不变应万变的能力。我们要关注的方面太多了，既要有很好的形式呈现，又要做到“高效”，还要学会“随机应变”，能妥善处理好教学中的各种突发事件，借此机会再鞭策一下自己，还需继续努力，要做个勤奋、细心、全面、有智慧的老师！教学是一个无底洞——学无止境！

篇五：小牧笛教学反思

练兵课虽然上课是上完了，教学任务是完成了。但学生学习的过程中还是存在很多的问题。第一，从课堂结构上来说，可以学唱和欣赏并用。但《小牧笛》这首歌曲的学唱时间太短，整体感觉学歌的部分时间太紧张，学生没有唱得很好就马上接着下一个环节了，难点和唱错的地方都没有很好地解决。歌曲有部分地方比较难唱，转音的地方比较多，学生在学习的时候比较困难，在难点的解决上还不是很好，解决问题的方法还不够好，不够多，关注学生的学情还不够。所以，这节课的时间安排，比重有点偏离，应该有主次之分。重点、难点的解决应该更明显一些。