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我们赢了教学反思(2)

时间:2013-12-10 作者:程科盛分类:反思来源:书通网

巩固训练我设置了小明一天的作息安排、申奥成功视频、“我拨你说”同桌游戏，较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。启发学生用所学的知识解决身边的问题，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。

不过，本节课也有一些值得我思考的地方：在探求时分的关系及认读钟面上的时间虽然我用了大部分的时间，但有一部分学生还掌握不好，虽然学生在一年级已经初步认识了钟面，但有的已经遗忘，造成教学上的困难。整个课堂时间的把握也稍稍有点欠缺，在探讨时针和分针是怎样表示时间的以及它们之间的关系时花得时间过长，导致后面的练习环节有点匆促。

篇三：我们赢了教学反思

本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。

一、谈话导课，引发学生学习的欲望。

二、探究新知。这部分是本节课的重点内容。

1、在回忆已经掌握的简单钟面知识的基础上，进一步认识钟表。

2、几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。

三、巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。

本课的教学对象为小学二年级学生，低年级儿童的认知离不开直观教学。所以本课我借助多媒体电脑、实物投影仪、实物钟、钟面模型，直观、形象、动态地展示知识的形成过程，激发了学生的学习兴趣。教学开始我先让学生通过画钟面感知钟面上有什么。然后用电脑作辅助手段，演示钟面各部分，分针和时针转动方向、走动的快与慢及动与静的画面，让学生在动眼观察、动口表达中清晰地认识钟面，认识时间单位。在认读钟面时刻时，让学生在交流中发现、总结规律。在练习设计时，利用多媒体增强练习的趣味性，有效激活学生的生活实际，把时、分概念从感性材料的积累中逐步抽象出来，并回归具体应用。在教学本课时我从学生已有的生活经验出发，联系生活实际，力求体现自主、探究的学习方式。以学生为主体，让学生进行观察、操作、验证等一系列实践活动，使学生产生求知欲，并讨诸于学习活动之中，培养学生的观察能力和解决问题的能力。揭示时、分之间的关系，学习看钟表的方法，就要在指导学生观察、启动学生思考、引导学生表述、帮助学生归纳的过程中逐渐形成。

不足之处，在教学认读时间时时间有点过长，导致练习没做完，课堂总结归于乌有。

篇四：我们赢了教学反思

《我们赢了》本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的，目标是：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分；2、会正确认、读、写钟面上的时间。重点是：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分；难点是：能正确认、读、写钟面上的时间。

二年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我先创设情境，再让学生动手操作，利用形象生动的课件进行教学，活跃了学生的思想，激发了学生的认知兴趣，发挥了学生的学习积极性。

本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）操作与演示，认识钟面。（3）理解应用，巩固新知。（4）总结全课
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首先：创设情境，诱发兴趣。

在这个环节中，教材用2001年北京申办奥运成功时，人们欢呼的画面引出课题。但这个内容对于现在来说已经不具有时代意义了。由于有的学生的出生年刚好是2001年，这貌似和学生的关系更为密切，于是，我就用学生的生日引入本课，精美画面来引入新课，目的在于引发学生强烈的亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。