当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 5a unit4教学反思(2)

5a unit4教学反思(2)

时间:2013-11-04 作者:胡窈分类:反思来源:书通网

5a unit4教学反思范文四：

    粗略读了一点《新基础英语教学》，记得里面说到教材的多元文化价值。5a unit4 halloween主要是介绍万圣节，一个西方节日。对于学生来说并不是很了解，甚至有些同学还不知道有这样的一个节。因此，有必要让学生由此了解更多的西方文化。我设计了以下环节：
    1．采用了设置悬念和猜想的方法激发学生主动去了解万圣节以及主动学习关于万圣节的英语知识的积极性，让学生获得新奇的体验。从中国的节日：国庆节，中秋节（最近刚过，都在十月份）说到十月的另一个节日，一个西方节日：halloween。
    2．说说西方人在万圣节干什么。what do people often do at halloween?让学生了解这个节日，并学习相关词组make pumpkin lanterns, wear masks and costums, have a party等，以及句型what masks do you like?
    3．万圣节快到了，我们也举行一个聚会好吗？ halloween is coming. would you like to have a halloween party?我#p#副标题#e#们需要准备些什么？what do we need?让学生从感官上的体验上升到实际行动的体验，让学生认知活动更加深刻，使枯燥的语言生动起来。
    4．我们去商店买东西。把所学的词句运用到对话中去。
    小学生学习英语时，缺少像学习母语时真实的语言环境。要想掌握和运用好英语，有必要创设良好的语言情境来帮助小学生感知、体验、理解、掌握以至于运用英语。通过创设客观真实的情景，介绍新语言，涉及语音、意义及书写，它为交际活动的开展打下扎实的基础。
    5. 从万圣节延伸到西方其他节日：圣诞节，感恩节。让学生了解更多的西方文化，激发学生学习英语的兴趣。
    存在问题：
    1．mask教的太快。我以为这个单词并不难读，其实复数的发音很难把握。没有考虑到学生的表达能力。
    2．trick and treek的游戏是万圣节的主要内容之一，应该用图片甚至录象来展示，更形象直观。
    3．买东西的情景创设的还不够真实，准备不够充分。
    4．从字词句到对话的训练中学生听说，读的能力得到锻炼。
    但没有形成语篇，让学生说说写写，落实到笔头，有点遗憾。
    5．由于自身英语水平的限制，本来应该自然流畅的教学环节可能有些脱节，过渡不够自然，指令不够清晰，评价语言单一，影响教学的节奏和效果。

5a unit4教学反思范文五：

万圣节不像圣诞节那样被学生所熟知。所以我在这节课中首先是采用了设置悬念和猜想的方法激发学生主动去了解万圣节以及主动学习关于万圣节的英语知识的积极性，让学生获得新奇的体验。其次是让学生从感官上的体验上升到实际行动的体验，让学生认知活动更加深刻，使枯燥的语言生动起来。我通过this is halloween这首歌曲导入课堂，不仅使课堂气氛变得轻松活跃，也抓紧了学生的注意力。然后我通过一些图片让学生了解万圣节人们都做什么。在本课中我创设了两个情景，一个是购物的情景，让学生在的情景中复习旧知，学习新知。另一个是万圣节聚会的情景，让学生在情景中运用积累到的语言尽情的交流，从知识的体验上升到情感上的体验。　　
在新课标中提到了一个教学的层次性。我就在想是不是以后上这节课可以把中国的春节和万圣节相关联一起讲，由共同点引出不同点，比如：灯笼——纸灯笼——南瓜灯笼…..再由此引出万圣节聚会所需要的物品。　　