当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 秋天多么美教学反思(2)

秋天多么美教学反思(2)

时间:2013-11-29 作者:王鹏程分类:反思来源:书通网

　　每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。

篇三：秋天多么美教学反思

    《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
　　3、激发幼儿的创造欲望。
　　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
　　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

#p#副标题#e#
篇四：秋天多么美教学反思

    本节课我主要抓住这样几个大环节来进行教学：1、熟悉歌曲旋律；2、学习歌曲；
    3、对比不同情绪的歌曲；4、创编歌词。
    在熟悉歌曲旋律的过程中，主要是让学生在无意识的情况下来熟悉歌曲的旋律，不是让他们刻意去记忆歌曲的旋律，为学生减轻了一定的负担。在这里，我运用了两种方法：一个是用x x这样的节奏型为歌曲伴奏。这种节奏型的运用还有一个好处就是学生在填词的时候也会很容易。另一个是画颜色线条来表示秋天，让学生随着音乐能够展开联想，听着音乐去感受秋天的美。
    接着是学习歌曲，在这之前做了一些铺垫，也就是熟悉歌曲旋律，所以学生学习歌曲的时候就会很容易。重点呢就放在了歌曲处理上，如果三段都处理就有一点泛泛的感觉，没有重点，也没有必要。因此，拿出第一段重点处理。让学生能够运用音乐要素更好地把“啦”这个地方，轻巧地感觉唱出来。
    接下来就是两种情绪歌曲的对比，这个环节主要是想利用两拍子歌曲这种欢快、活泼的情绪来衬托一下三拍子的歌曲。让学生感受到三拍子这种流动的旋律。实际上也是对歌曲的进一步处理。另外，还培养了学生的听、辨能力，能够初步感受两拍子歌曲同三拍子歌曲的不同情绪。