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认位置教学反思(4)

时间:2013-11-27 作者:杨海超 分类:反思 来源:书通网
    教学中,学生积极参与,经过形式多样的数学活动,学生对“上、下”的位置关系有了进一步的理解,使学生由感性认识逐步上升到理性认识。
    事实证明,教师对任何一个知识点的教学设计,都不能掉以轻心,要持严谨的态度对待。

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